综合实践课程的特点 任东晶 1、实践性。综合实践活动课程以活动为主要开展形式，以实践学习 为主要特征。 通过引导学生亲身经历各种实践的学习方式， 积极参与 各项社会实践活动，在调查、 考察、实验、探究、 设计、操作、制作、 服务等一系列活动中发现和解决问题， 积累和丰富经验， 自主获取知 识，发展实践能力和创新能力，引导学生在实践中学习，在实践中发 展。 2、开放性。综合实践活动课程超越了封闭的学科知识体系和单一课 堂教学的时空局限， 面向学生的整个生活世界， 其课程目标和内容具 有开放性 ;综合实践活动强调富有个性的学习活动过程 ;关注学生在这 一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现， 其学习活动方 式与活动过程、评价与结果均具有开放性。 3、自主性。综合实践活动课程尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学 生的自主性。 学生是综合实践活动的主体， 它客观要求学生主动参与 实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主学习、自主实践、自 主反思。指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导， 不 包揽学生的活动。 4、生成性。综合实践活动课程注重发挥在活动过程中自主建构和动 态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。 一般来说， 学生的活动主题、探究的课题或活动项目产生于对生活中现象的观 察、问题的分析， 随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断 丰富和深化， 新的活动目标和活动主题将不断生成， 综合实践活动的 课程形态随之不断完善。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd2c4697c8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b1f1.html