知其然，知其所以然——小学古诗词教学随感 薛法根 【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》 【年(卷),期】2010(000)007 【摘 要】一小学语文教材中的现代文，学生多读几遍，大体上都能读得懂；而古诗词和古文，有时“书读百遍”，“其义”也未必能“自见”，“障碍”是卡在了某些字词句上，教师不讲学生就很难自己读懂。有人主张古诗词教学重在熟读成诵，可以不求甚解，然学生对诗词一知半解、囫囵吞枣，就难以正确地理解诗词的内在含义， 【总页数】3页(P19-21) 【作 者】薛法根 【作者单位】江苏省吴江市盛泽实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.知其所以然,才能知其然——浅谈小学科学实验教学的探究式教学 [J], 陈美英 2.谢汉仁书法作品 知其然，知其所以然，知其所以必然 [J], 张玉升; 3.知其然、知其所以然、知何由以知其所以然——由2016年浙江理第19题引发的数学解题教学的思考 [J], 牟庆生 4.知其所以然,才知其然\r——浅谈小学数学中的概念教学 [J], 张红梅 5.知其所以然,才知其然——浅谈小学数学中的概念教学 [J], 张红梅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dd3e25a49d3143323968011ca300a6c30c22f1f0.html