六年级数学下册 一、负数 在负数里，除了教参.上所提示的要掌握的知识点外，我认为还应该给学生 提示以下几点: 1、表示零度以下的温度时，要么说成“零下多少度”，要么说成“负多少 度”，而没有“零下负多少度”的说法。 2、有“海拔高度”的说法，而没有“海拔低度”的说法，不要让学生随意 造词。 二、圆柱与圆锥 表面积 1、首先得让学生理解其中的数学原理，即圆柱的表面积是指什么?在哪 里?哪些面是它的表面积?这些问题看似简单，但往往有很多同学搞不清楚。对于单个圆柱体，应该没有什么难度，但对于某些组合物体的时候，知道表面积在那里是很关键的。 2、建议老师把列综合算式的能力教给学生。在我多年的教学中，我发现列 综合算式可以提高学生的整体分析能力，并且可以通过先约分、最后算π的方 法，使整个计算过程变得简单。但在列综合算式的时候，要注意让学生知道自 己算式中每一步写的是什么，也就是整体分析能力。 3、让学生学会最后算π。因为π是个小数，可以说多让π参加一-次计算， 算式的错误率就多-一次，所以我建议学生在列综合算式后，最后算π。在最后 算π的时候，也注意要利用已熟记的π值，将乘法化加法，正确率会进一一步提 高，比如: 242π=200π +40π +2 π =628+125.6+6.28，尽量避开有关π的乘法运.算。 4、要归纳出同类题目，进行比较，加深学生判断的能力。 正方形: 1、圆柱展开后，侧面是个正方形，求它的表面积或体积。2、沿 着直径竖直切开，切面是个正方形，然后求圆柱的表面积或体积。 表面积增多: 1.将一个圆柱切拼成一一个近似的长方体，表面积增加了多少， 然后求圆柱的表面积或体积。2、沿着直径竖直切，表面积增加了多少，然后求圆柱的表面积或体积。3和高垂直切，表面积增加了多少，然后求圆柱的表面积或体积。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddbdf52cba0d6c85ec3a87c24028915f804d849b.html