参加“2014年晋江市民办幼儿教师教育教学能力提升”集中培训心得 经过这一次的培训，学习到了很多知识，也更加深切的体会到身为幼儿教师的那份重大的责任。 在科学领域，希望经过这一次的培训，希望我能更加正确的引导幼儿在探究中认识周围事物和现象一定是有意义的情境或解决问题的过程中获得和发现的，而不是机械学习和记忆的结果。死记硬背不是一个好的方法，更会让小朋友觉得无趣，从而失去了探索的兴趣和意义，而是激发小朋友探究和认识的兴趣，体验探究和解决问题的过程，发展初步的探究和解决问题的能力，凸显“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值。希望增加幼儿乐学、会学、会用、会问的幼儿科学教育的价值追求。 关于环境创设，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发张的经验，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发张。在关于培养幼儿动手能力这一方面，我班有待加强。看了好多老师带来的外国对幼儿教育的视频，我感到非常震撼，原来我们已经落后那么多，那么小的一个小朋友竟然学会了用锯子，菜刀等危险的用具，当我看到这一幕的时候，心里隐隐还在为小朋友担心，万一要伤到了怎么办，但是我看到了，显然是我大惊小怪了，但是我不得不承认外国对幼儿教育方面的强大，这些其实都是我们所欠缺的，外国对幼儿教育的理念还有好多地方是需要我们去学习的。 在《3~6岁儿童学习与发展指南》中，第四点是实施所要把握的几个方面，令我印象较为深刻的是理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 一日生活常规中，在入园环节中的问题诊断与应对，良好的情绪是幼儿心理健康的基础，教师要帮助幼儿学会表达自己的各种情绪，让幼儿懂得消极情绪对人体健康的危害，懂得如何控制自己的不良情绪，通过向别人诉说自己的委屈，烦恼，让不良情绪得到适度的排解和宣泄。帮助幼儿保持良好的情绪，让幼儿学会向成人或同伴表达自己的心情和感受，乐于与他人分享快乐。关于值日生，教师要为幼儿提供适宜且有趣的的劳动工具，吸引他们的积极参与，并用他们感兴趣的方式加以引导，帮助他们在不知不觉中做好值日生的工作。关于洗手，在我班里的洗手活动我一直都是很注重的，对于我来说洗手是一件大事，我希望我班的小朋友的小手都是干干净净的，俗话说病从口入，但是如果没有手往嘴里送东西又怎么能从口入呢，手上的细菌本来就多，一个活动结束之后，若没有将小手洗的干干净净，也是一个挺严重的“隐患”的。 很庆幸我能参加本次的培训活动，让我学到了很多的宝贵的知识，受益匪浅，希望未来的我能更加进步，运用所学到的知识，改善班级环境，让幼儿更健康快乐的成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ddcd6f89941ea76e58fa04a0.html