高青双语学校小学部备课 课题 时间 教学目标 3、只拣儿童多出行 （第三课时） 案序 授课人 1．继续学习第三、四自然段课文，理解课文内容。感受春天的气息与儿童的旺盛生命力。 2．有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点： 教学重难点 理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 教学难点： 感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。 教 学 过 程 一、过渡 这节课，我们继续寻找春天。 二、学习第三第四段。 １、自由读第5自然段，提问：你们找到春天了吗？春天在哪里？ ２、指名回答：春天在玉澜堂的院落里，在玉澜堂庭院的几棵大海棠树上。 春天是什么样子？ 出示句子，学生圈出关键词语，反复朗读。 走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„ 3、完成课文后的练习4（2）：这句话中用“喷花的飞泉”比喻什么？这使你觉得怎么样？ 4、学生交流。 5、教师范读第6自然段。 学生圈出关键词语，练习有感情地朗读。 6、指名尝试背诵。 7、指名读第7自然段。分角色读。 8、教师范读第8自然段。 学生有感情地朗读课文。 9、提问：“朋友，春天在哪里呢？”你有没有新的发现？ 指名回答：春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！ 教师引读课文。 10、齐读第四段。 （１）进行句式变换，理解句意。 补 正 高青双语学校小学部备课 （２）出示句子： 当你春游时，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 你能把句子换个说法，不改变愿意吗? 学生练习,并且读句子. 11、完成课后练习4（3）：为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？ 12、学生讨论交流。 13、练习背诵第7——9自然段。 三、布置作业 １、背诵课文第7——9自然段。 ２、默写词语。 补 正 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/de6ececaa1c7aa00b52acb12.html