第2课《以形写神》 课 题 课 型 第2课《以形写神》 欣赏·评述 课 时 授课时间 第1-2课时 授课班级 内 容 设 计 教 学 目 标 本课 重点 难点 分析 教 具 准 备 方 法 与 过程目标 情 感 与 态度目标 知 识 与 能力目标 了解中国传统人物画“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物。 欣赏——临摹——创作——展评 运用水墨的基本技法，尝试表现人物，并通过人物造型、背景和道具表现意境，传达思想感情。 重点：能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。 难点：能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感。 演示和作业用的国画工具以及欣赏图片及多媒体课件。 课 堂 教 学 活 动 设 计 教学程序 第一课时 一、导入： 教 学 过 程 媒 体 运 用 关于课题“以形写神”的谈话： 1、 词义理解的讨论。（出处参照“资料库”） 媒体课件。 2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。 小结：“以形写神”是传统人物画重要的审美标准，即通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界，同时也揭示其品格，反映其社会属性，并给予或尝试新的审美判断。 →《藏族舞蹈》和《戏剧人物》 →字幕 课 堂 教 学 活 动 设 计 教 学 程 序 教 学 活 动 设 置 媒 体 运 用 1 二、欣赏分析： 《韩熙载夜宴图》欣赏要点： 《韩熙载夜宴图》 1、画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 2、诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。 3、了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚 实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的 流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 →《韩熙载夜宴图》以及局部 教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作 三、临摹体会： 品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表媒体课件，毛笔、 现。 毛边纸等国画用 →古典音乐背景 具。 四、展示评价： 展示自己的作品，交谈临摹过程中的体会和对自己的 评价。 第二课时 教师总结，布置下节课的准备工作，下课。 五、赏析作品、 讲解创作表现赏析提示：（作为学生讨论的参考导向） 方法： 小孩和小乌龟描绘画题明示的事件，认真的神态表现 儿童的天真幼稚；植物的点缀表现季节和院落环境；媒体课件。 大片空白营造了凉爽活跃的氛围，留给我们想像的空 间。 伯乐的眼神与“相马”的主题； 衣着打扮与人物身份； 构图：人物、马和款识的位置关系，改变它们效果会 怎样？ 笔墨运用特点：线条与大块水墨形成对比；墨色浓淡 干湿的变化；用线自由，不拘形似。 小结。（参照教材２４页的提示） →《学步》 →《相马图》 六、尝试创作： 1、学生议论：画什么？怎样画？ 2、创作过程中教师进行指导和点评。 媒体课件。 七、作业评价 →教学活动任务 评价内容： 1、 主题表现；2、人物神态；3、画面效果。 总结。 投影仪展示。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df088e0cf021dd36a32d7375a417866fb84ac08e.html