夏李实验学校 褚爱伦 小学英语教学随笔 小学英语教学在教学模式和方式上，要重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计切近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引发学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话演出、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学顶用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生慢慢培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生慢慢形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来取得和积累相应的学习经验。教学方式要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供利用英语进行交流的机缘。实践中，咱们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便不由自主，喜形于色，因此兴趣倍增、信心增强，动机和情义受到了很大的鼓励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做得手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，大体操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df5bdb1780c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b348.html