《我的偶像》教学设计 教学内容：甘少版《我的偶像》 教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及为什么选他作偶像。 2、通过合作交流的形式，获取树立偶像的正确人生观。 3、知道怎样的偶像是值得崇拜的，树立正确的人生观和价值观。 教学重点和难点：选择怎样的人，才适合作为我们小学生的偶像呢？引导学生选择正确的人物作为自己的偶像。 教学过程： 一、 情境引入，激发学生的兴趣 1、 2、 3、 4、 依次出示四幅图片。 教师：他们成为广大青少年心目中的偶像。 小组讨论：他们是怎样才取得如此成就的呢？ 展示姚明的事迹以及他刻苦训练的详细细节。 二、 小组交流，讲述自己心目中的偶像 你们心目中的偶像又是谁呢？请和你的同学说说你心目中的偶像。 小组中交流自己心目中的偶像：说一说自己心目中的偶像是谁，她有哪些值得你崇拜的地方，讲一讲他有哪些事迹，你喜欢的关于他的一句名言是什么？ 三、 学生讲述自己的偶像，了解心理 1、请学生说一说自己的偶像，教师根据学生的回答，把他们的偶像进行分类归纳，把他们说出的偶像的特征板书出来：娱乐 科学家 领导人 军人 平凡人 画家等 2、刚才汇报的偶像中，他们有哪些品质是值得我们尊敬和崇拜的？（师生一起归纳） 3、怎样的人才是值得我们崇拜的呢？（小组归纳总结） 四、教师引导，帮助学生树立正确的偶像观 1、伟大人物：影响力大，对祖国有贡献，品质高尚，坚强，有毅力 2、平凡的人：他们虽然不是万众瞩目的歌手明星，也不是名气远扬的名家，但他们平凡的举动依然值得我们学习，学习他们在平凡的岗位上发挥自己的作用。 五、送给大家的话：每一个偶像成功的背后，都有一段艰辛奋斗的历程，我们应该崇拜的是他们成功背后的努力奋斗精神，模仿他们通过努力，获得实力把握机会的经历，更好地去发展自己，活出自己的精彩人生！希望大家能从自己崇拜的偶像身上找到积极的、自己需要的东西，作为学习的方向。理性崇拜，快乐崇拜！ 教学反思： 本节课教师和学生在课前做了很多准备，在教学中，每一环节思路还是比较清晰的，但是所选择的偶像都是远离他们现实生活的，所以在交流过程中，没有多少共知语言，这是一大缺陷，不足之处再就是可以选择一些反面教材作为分析引导。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e00de102677d27284b73f242336c1eb91a3733e3.html