天外来客 教学分析：说到天外来客，人们首先会想到脑袋大的ET。古往今来，每一个人对浩瀚的宇宙中是否有外星生物，他们是什么样，是天性善良还是充满暴力，都充满了好奇。在大量的影视作品中，他们被塑造成各种奇形怪状。在本课的教学中，通过丰富的图片和视频资料，拓宽学生的视野，运用比较科学的方法分析他们可能的长相，并将他们用绘画的形式表现出来。 学情分析：三年级的孩子正处于对一切未知都充满好奇的年龄。飞碟、UFO、外星人····这些名词能够激起他们无限的想象。他们幻想着与外星人有一场刺激的邂逅，到美丽的潘多拉星球去探险，学生对本课的学习充满了兴趣，甚至还会拉住老师和你说他所到的和看到的各种奇闻异事。 教学目标： 认知目标：通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。 技能目标：运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。 情感目标：培养学生的想像创造能力，激发学生对科学，对生活的热爱。 教学重点与难点： 教学重点：通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。 教学难点：启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。 教学准备：课件范画水彩笔作业纸。 教学过程： 一、导入新课 师：今天，老师想先请同学们欣赏一下动画片《倒霉熊》，看看倒霉熊它遇上了谁它来自什么地方 好，视频就看到这，哪位同学告诉老师倒霉熊遇上了谁它来自什么地方 生：外星人、来自其他星球。 师：嗯，很好，请坐。倒霉熊它遇上了外星人，那同学们你们相信有外星人吗你们心目中的外星人是什么样子的今天，我们就来一起学习一下《天外来客》。（板书课题） 二、讲授新课 师：刚才我们一起看了倒霉熊里的外星人，那老师想问一下同学们你们还知道哪些天外来客呢 生：变形金刚、机器人、奥特曼····· 师：同学们都知道很多外星人，那想不想知道老师都认识哪些外星人呢 生：好 师：那我们一起来看看，ET、奥特曼这个大家都很熟悉，七仔电影《长江七号》里面的，还有就是哆啦A梦。好，看了这么多外星人，同学们有没有想过，假如你是一位外星人，你从遥远的天际来到人间，你想对大家说些什么呢 生：我们做好朋友，一起学习，一起玩耍，我们要和平相处，创造美好家园······ 师：嗯，同学们回答的都很棒，那我们都知道外星人来自于遥远的太空对吧！那你们对太空有多少了解呢有谁知道太空中还有些什么 生：星星、其他星球、黑洞····· 师：好，现在我们一起来看看，广袤的星空、璀璨的星河、美丽的星球、飞碟还有就是我们了解的外星人，好，老师请来了几个外星人朋友，现在请同学们仔细观察一下，这些外星人与我们地球人有什么样的不同呢 生：眼睛大、皮肤颜色不一样、没有耳朵、鼻子小···· 师：大大的眼睛、小小的鼻子、尖尖的下巴、细长的脖子和灰色的皮肤。好，这些都是我们在电视中所看到的外星人的样子，那老师想知道你们心目中的天外来客是什么样子的它来自什么星球有什么样的本领呢现在给同学们一分钟的时间小组讨论一下，然后告诉老师。 学生交流。 生：我心目中的外星人五双手，来自火星，它能帮我们人类一起保护环境···· 师：嗯，同学生想象力都很丰富，每个学生心目中都有个外星人，那现在我们来看一下艺术家他们心目中的外星人是什么样的 我们先看一幅，这个外星人的皮肤是蓝色的，在屁股上加了一个尾巴，再把它的下半身给去掉了，所以这个艺术家采用了增减法来设计这个外星人。（板书） 好，我们看下一幅，这个外星人的下巴和章鱼的爪子很像啊！将人和动物组合在一起，采用了组合法来设计的。（板书) 还有这一幅，这个外星人的眼睛是不是特别大，没有鼻子，脖子非常细长，采用了夸张法。（板书） 师：好，看完了艺术家心目中的外星人，现在我们再来看其他班的同学设计的外星人什么样的 学生欣赏作品。 三、布置作业 师：好，现在就请同学们大胆地想象一下，动手设计出你们心目中的外星人，可以表现单个外星朋友，也可以多个进行组合，并添画适当的背景。 四、作业展评 同学们在你们练习的时候，老师观察一下，有几位同学画的非常有特点，我们一起来看一下。（学生自评与教师评价相结合） 同学们的想象力非常丰富，老师知道还有很多同学画的都很棒，但由于时间原因不能一一向同学们展示了，希望同学生利用课后的时间互相交流一下，并在自己作品的旁边写一个简介，来介绍一下你所画的外星人。 四、课外拓展 师：在一百多年以前，法国作家向我们描述了八十天环游地球的故事。一百多年过去了，环球地球只需要不到的一天的时间，如果在太空，一天之间更是环游了许多圈。在现在还是一般人根本无法尝试的太空旅行，若干年后说不定就成为大众时尚，到时候，一定要向老师介绍你的外星朋友喔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e027ac67081c59eef8c75fbfc77da26925c5965e.html