第六届SMART杯互动教学大奖赛 教学设计表 学校 课名 学科（版本） 学时 找规律 数学（苏教版） 一 合肥市莲花小学 教师 章节 年级 谢才红 第五单元 四 教学目标 1．通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列时，两端的物体比中间物体多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。 2．能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 3．学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 学生经历间隔排列规律的思维探索过程，找到“两种物体一一间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1”这一规律。充分利用白板的交互功能。 四年级的孩子，有了一定的观察能力和分析能力。 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 淡入功能，激起孩子们的学习欲望 教学重点难点 以及措施 学习者分析 教学环节 一、激情导入 二、深刻理解“一一间隔排列” 三、引起思维冲突，找出隐藏规律并深刻理解 四、体会生活中的一一间隔现象 教学内容 猜猜老师接下来会奖励大家什么 活动设计 猜猜老师接下来会奖励大家什么 活动目标 初步认识一一间隔排列 任选两种图形，使它学生利用白板设们一一间隔排列 计所要求的排列 学生体会学习深刻理解“一无限克隆，一间隔排列” 的乐趣 观察两组图片后，提我们再来做一次深刻理解一一问在一一间隔排列设计师：这一次设间隔排列中所中，两种物体的数量含规律 计有要求了，数量有可能？有可能？ 相同，数量不同 幕布及无限克隆，让孩子们一个一个观察并对要探究的知识充满好奇心 观察小兔子乐园图，说说你的发现 进一步理解两端物体比中间物体多1 学会应用所学展示以及注释功能 规律解释问题 请三名男生、两名女游戏：要一一间隔理解一一间隔引入一一生排成一一间隔排排列，并要求每个排列成封闭图形的规律 间隔排列列 女生的左右两边成封闭图 都是男生 形的规律 “桃柳夹巩固习题、抢答以体会数学就在六、巩固习题小结，桃红柳绿”的深及欣赏一组美丽我们身边 深化，小岸，化 的照片 结 五、游戏 无限克隆 写写画画并展示 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e049c7a9e209581b6bd97f19227916888486b903.html