部编版语文一年级下册《语文园地一》第一课时教学设计 江左镇中心小学 董艳玲 教学目标: 1．认识与天气有关的常见词语。能主动在生活中识字。 2．了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。 3．借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。 教学重点 1．培养阅读积累的习惯。 2．朗读积累描写春天的词语。 教学准备： 生字卡片 教学过程： 一、学习“识字加油站”。 1．导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 生：雨天。 2．导学：同学们，你们都知道哪些天气现象？先和你的同桌说一说。 3．学生汇报自己知道的天气现象。 4．导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 5．出示“识字加油站”中的字词。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 (4)学生自由读生字并交流识记生字的方法。 (5)汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 二 、学习“书写提示”。 1．导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？ 2．导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3．出示：白、回、国。 (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论后试写。 汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (4)学生范写。其他同学练写。 三、学习“日积月累”。 1．出示成语。 2．学生自由练读，同桌互读，全班比读。 3．导学：同学们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 4．交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 5．学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。讲得好的同学可以由小组推荐，在全班同学面前讲。 6．小结：小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0899f4167ce0508763231126edb6f1afe0071b7.html