《格林童话》导读课 【教学目标】 1.指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟。让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。 2.辅导学生做读书笔记。在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 3.阅读时，通过文中的字句和用心思考体会故事要说明的道理。 【重点、难点】 1.重点：学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟。 2.难点：在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 【教学过程】 预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展 第一课时（导读课） 一、诱思导学 1.出示图片，聊一聊童话 2.揭题导入：童话真美丽，走进《格林童话》 3.出示推荐版本 排版与设计及其精美，每个童话故事之后有一整幅图。仔细看，会发现这一幅图其实是分了很多小图，那就是故事情节，连起来就是前面刚讲述的整个故事。《格林童话（美绘珍藏版）》，还赠送有三张精美书签，一套精美的明信片。会给予同学们美的享受。 二、感知研学 1.走进格林兄弟和他们的童话世界： （1）学生自由说：你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？ （2）教师补充点拨。 格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟相依为命，共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好，一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。 有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子、睡美人和灰姑娘的呢？ 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡……这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。他们好像正透过书页告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。 三、读悟品学 1.以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法： （1）略读故事，感知内容。 a.故事中的人物，你喜欢哪一个？能说说理由吗？不喜欢哪一个？为什么？ b.围绕问题，四人小组讨论交流 （2）出示句式：我喜欢 是因为 （人物特点）我不喜欢 是因为 （人物特点） （2）精读片段，感悟人物。 a.四人小组共同欣赏故事，讨论一下你你读后有什么思考？有什么收获？ b.组织合作交流：首先由各小组代表发言，之后由其它大组的同学补充，老师适时点拨。通过交流，使学生感悟人物的特点，品味故事的精彩描写。 例如： 有一次，父亲要到集市去，他问妻子的两个女儿，要他给她们带什么回来。第一个说“我要漂亮的衣裳。”第二个叫道：“我要珍珠和钻石。”他又对自己的女儿说：“孩子，你想要什么？”灰姑娘说：“亲爱的爸爸，就把你回家路上碰着你帽子的第一根树枝折给我吧。”父亲回来时，他为前两个女儿带回了她们想要的漂亮衣服和珍珠钻石。在路上，他穿过一片浓密的矮树林时，有一根榛树枝条碰着了他，几乎把他的帽子都要扫下来了，所以他把这根树枝折下来带上了。回到家里时，他把树枝给了他女儿，她拿着树枝来到母亲的坟前，将它栽到了坟边。她每天都要到坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久，有一只小鸟来树上筑巢，她与小鸟交谈起来。后来她想要什么，小鸟都会给她带来。 c.齐读。 d.你想到了什么？ 从文段的对话和灰姑娘的行动体会后母两个女儿的贪婪和灰姑娘对生活得热爱，善良真诚。 （3）升华主题，引领读书 a.这个故事留给你最深刻的启发是什么，写一段话，可以结合自己的实际。 （有一个明确的目标，并为了实现理想而坚持不懈的努力奋斗，善良、勤劳、真诚的善待身边的每一个人。） b.要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的情感。让我们一起走进《格林童话》，去分辨真假、善恶、美丑吧。 2.学生进入主题学习阅读《格林童话》，边读边做笔记。 3.交流读书收获 (1)小组交流 现在让我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事. 要求:在小组长的带领下讲。当别人讲的时候要认真倾听,讲完之后你来补充,选出发言最棒的同学. (2)全班听讲故事 a.同学们交流得可真投入,现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧! b.指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？（提问讲故事的学生） c.其他同学听了他的发言,有什么要说的吗？ d.小结:看来大家对故事的理解有深有浅.读书就要这样,读读想想,发表自己独特的见解,辨一辨,倾听别人的看法,才能全面了解故事. 4.拓展读书笔记方法 师:在读书的过程中,大家可以有意识去积累优美的词句。 选择喜欢的一段句子,说说它出自哪个故事. 从这段话中,你(知道,懂得)了什么？ 如果有读相同文章的同学可补充.其他同学听了这个故事有什么要说的吗？ 5.小结 希望同学们带着课上的方法走进《格林童话》，在童话中领悟人物。 作业布置： 1.阅读《格林童话》，抄写好词好句。 2.给爸爸妈妈讲一段故事。 板书设计： 格林童话 作者：格林兄弟 略读-精读-感悟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e09127055aeef8c75fbfc77da26925c52dc5915a.html