三峡公开课一等奖教案 三峡 1、利用工具书熟练掌握生字,翻译、理解课文内容。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 教学重点:抓住特点描写三峡自然景物的方法,体会文章整体布局的妙处。教学难点:能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,在反复朗读中形成初步的语感,使学生受到美的熏陶,丰富其文学素养。教时安排:两课时课前准备: 第一课时 一、设置情境,导入新课 二、欣赏了三峡壮丽的风光,你能说出三峡最美之景是什么吗? 学生自由发言,师生共同总结。三、大家想不想用自己的话把它描述下来吗? 要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等,再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。 三峡 第二课时 交流、展示后,教师点评。 二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法 1、 指导学生朗读,从整体把握课文。 正音:阙嶂曦巘属引哀转 划分句间停顿点拨:第1自然段:自/三峡七百里中;自非/亭午夜分,不见曦月。第2自然段:至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝。其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也第3自然段:则/素湍/绿潭,回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂第4自然段:每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!” 2、请2-3名学生朗读课文,其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。 3、朗读比赛:分小组或男女生比赛的形式进行,以激发学生的读书的积极性。 4、讨论:疏通文意(六人小组进行讨论,每两个小组讨论一个文段,让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处,教师只起点拨、引导的作用)。5、在初步理解课文的基础上,讨论: ①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的?抓住了三峡的什么特点?②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒?描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次,而是首先写夏季,并将春冬二季合为一体? 山(两岸连山,群峰对峙) 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/4760890c56270722192e453610661ed9ad5155d1.html