---WDRD格式--可编辑-- 课 题 主备人 教 学 目 标 教 学 重难点 教 学 准 备 学 设 计 静女 课型 课时 新授 1课时 1、理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵；了解《诗经》的文学常识。 2、理解双关和重章叠句手法在课文中的运用。 3、学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力。 教学重点：理解课文中重点文言实词的意义、重点语句的内涵 教学难点：学会从美学的角度鉴赏古代诗歌，领会古代诗歌的独特魅力 诗经的相关知识 教 教 学 内 容 一、新课导入： 师生活动 复备栏 在《诗经》的开篇《关雎》中就告诉我们“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”男女双方自由恋爱的勇敢举动。《静女》继续这种自由恋爱的精神，谱写了一首富有生 活气息的轻快优美的情歌。 二、介绍《诗经》 《诗经》是中国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春 秋中叶，约五百多年间的诗歌 305 篇。 生：结合课前预习， 师：补充，重点强调 回答相关文学常识。 《诗经》在先秦叫做《诗》，或者取诗的数目整数叫《诗 三百》，本来只是一本诗集。但是，从汉代起，儒家学者把 《诗》当作经典，尊称为《诗经》，列入“五经”之首。 《诗经》 中的诗当初都是配乐的歌词， 性质，分成 风、雅、颂 三类。 “风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。 “风” 包括了十五个诸候国的民歌， 篇。 “雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐歌。“雅”分为“大 雅”和“小雅”，一共有 105 篇。“大雅”是用于隆重盛大 即“十五国风” ，共 160 按当初所配乐曲的 诗经六艺。 宴会的典礼；“小雅”则是用于一般宴会的典礼。 “颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先，祈祷赞颂神 明，现存共四十篇。 --- ---WDRD格式--可编辑-- 《诗经》的表现手法： 一、大量运用了 赋、比、兴 的表 现手法。 二、《诗经》的表现手法之二：四言为主，章节复 沓，反复咏叹。 三、朗读诗歌，疏通文意，理清思路 （一）、解决字词读音 姝 (sh ū) 俟 (s ì) 见 (xi àn) 洵（ xún） 生 ：1、自由诵读 2 遍 蜘蹰（ chích ú） 炜（ wěi ） 怿（ yì） 2 、学生范读 3 、重点字词检娈（ lu án） 贻（ yí） 彤（ t óng）管 归（ kuì）荑（t í） 查师：教师领读，解决重点字词读音。 （二）、解题：静女：文雅的姑娘 （三）、课文讲解 第一章：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 1. 疏通字词 俟：等待 爱：通“薆”，隐藏、遮掩；见：通“现”，出现； 踟蹰（ chích ú）：心理迟疑，要走不走的样子 2. 这一章主要描写什么？哪些字词交待地点人物？ 师：这首诗可以分为几 个层次？ 生：三层 第一章（前四句）：青 年之急。 第二章（中间四句）： 青年之恋。 第三章（最后四句）： 青年之诚。 男女恋人约会的场景 师：你能否用自己的话 “静女其姝，候我于城隅” 象？ （城墙上的角楼） 概该章的主要内容？ 生：自由回答，并由其 3. “爱而不见，搔首踟蹰”刻画出男女主人公怎样的形 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情 第二章：静女其娈，贻我彤管。彤管有炜（顶真），说怿女 美。 1、疏通字词 娈：美丽 贻：赠送 彤管：红管。民间用“荑”制作的红色的土乐器。彤，红。 炜：指彤管光彩鲜明 说：同“悦”，喜悦 女：同“汝” 2、这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。 他学生挑出觉得最恰 当的翻译。 师：你能否用自己的话 概该章的主要内容？ 生：自由回答，并由其 3、“彤管” 作用如何？这一章表达 “我”对少女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之 美。 这表现了“我”对“静女”的爱恋。 第三章：自牧归荑，洵美且异。匪女之为美， 美人之贻 ( 顶真 ) 。 他学生挑出觉得最恰 当的翻译。 1 --- ---WDRD格式--可编辑-- 1、疏通字词 归：同“馈” , 赠送 洵：确实，的确 2、这一章主要描写什么？ 这一章继续描写两人见面后的情景。 3、“荑” 只是一根野外茅草， 为何“我” 觉得它 “美且异” ？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。 四、深入探讨，体会情感美 提示：照理说彤管比荑草更贵重，但男主人公对受赠的彤管 师：你如何看待小伙子 对姑娘所赠的两件礼 只说了句“彤管有炜”，欣赏的是它鲜艳的色泽，而对受赠 物的赞美？在小伙子 心中，彤管与荑草哪个 的荑草却大赞其“洵美且异”，显然欣赏的不是它的外观而 更重要？ 生：这是借物咏人，因 别有所感。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物贱 人赞物。小伙子对礼物 而情深。看重的是礼物的情感寄托。 的赞美，实际上是赞美 姑娘，表达的是小伙子 五、写作特点 对姑娘的真挚恋情。 1．运用“赋”的写法。全诗直陈约会的场景和经过，不 刻意描写和渲染，抒情直白。 2．戏剧性的情节和生动的细节描写。如“爱而不见”， 写出“静女”的天真活泼和顽皮之状。“搔首踟蹰”将男青 年的憨厚、纯朴和痴情表现得惟妙惟肖，活灵活现。 3．双关的修辞手法。如“彤管有炜，说怿女美” “匪女 之为美，美人之贻”，表面指彤管和荑草美丽，实指女子美 丽，起到言在此而意在彼的表达效果。 板书设计 《静女》 期望约会（赋）（细节描写） 恋人赠物（比）（心理描写） 赞美恋人（兴）（心理描写） 美好的爱情 形象分析 静女：美丽、活泼、俏皮、热情 男子：憨厚、真诚、朴实 教学反思 2 --- 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2309ea290440be1e650e52ea551810a6f524c865.html