中小学校心理健康教育说明报告 XXXX学校心理健康教育说明报告 当今社会和时代的激剧变革，学生面临着一种过于复杂， 多变化、快节奏和变化不定的成长环境，他们承受了超出他们 承受能力的学习压力和心理负担。于是出现了孩子生活的“物 质空间”不断扩大，而“心理空间”却不断缩小的不正常现象。 因此我校把心理健康教育工作当常态来抓，以小学生的生理、 心理发展特点和规律为依据，以心理健康的教育理论为基本学 习方法，以培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和 谐发展为目标开展一系列心理健康教育工作，帮助学生认识自 我，开发潜能，使他们具备健康的心理和健全的人格，为他们 终生发展打下坚实的基础。 我们的基本思路是：以科研为先导，以教师培训为重点， 以培养健全人格为目标。我们具体做了以下方面的工作。 （一）领导重视，全员参与 心理健康教育不是“独唱”，而应是全员参加的“大合唱”， 指挥者是校长。我校学校场地比较小，也没有拓展的空间。校 长想办法开辟了一间心理咨询室。加强学生心理健康教育、提高学生心理素质、使他们身心得到健康成长。 我们对学生实施的心理健康教育内容主要包括：学习心理 教育，培养学生学会学习，培强自学能力，从而纠正不良学习 心理与行为习惯；人际交往教育，使之学会交往、乐于合作、 关心他人，增强人际协调能力，减少人际冲突，促进人际和谐; 适应性教育，使之积极适应各种环境变化及社会中各种应激事 件；耐挫折教育，使之学会应付挫折刺激，避免心理失常、增 强意志、提高心理承受能力，人格塑造教育，使之学会修身养 性，增强自我教育能力，从而矫正不良的心理品质，促进个性 全面发展；情感调适教育，使之学会科学的心理调适，增强自 我调控能力，从而避免心理失衡。 （二）通过各种途径开展心理健康教育工作 1 .我校在每星期班会上及课余时间分管领导都要反复强调、 要求班主任在班级管理中，要有效地把心理健康教育渗透到转 化到工作中去，让学生有机会充分、表达内心的困惑与烦恼， 促进班主任与学生间的思想沟通。 其中针对各班确有心理问题的学生建立心理档案，针对存 在的问题共同讨论，进行专题研究、开展知识竞赛、讲座等方 式，寻求合适的教育对策。 2 .家校互动，形成合力。学校的教育不是孤立的，而是学 校、家 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0b29248f9d6195f312b3169a45177232f60e4c8.html