(完整版)《中班语言：春天的色彩》教案 - 副本 中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话,感受散文诗的优美,丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色". 活动准备： 1、将诗歌内容制作成PPT。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕 师:你们看见什么？这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里？听了散文诗,你们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵） 师:散文诗好听吗？还想听吗?请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述) 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的? (完整版)《中班语言：春天的色彩》教案 - 副本 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的?（根据回答出示相应的图片） （2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？(结合图片集体练习句式。） (3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） (4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式) 3。引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句. 师：小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。） 2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的,闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？ 3。引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读. 四、个别仿编诗句。 1。提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗.原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么?请你告诉小熊春天是什么样的颜色？ 2.幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享.请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听. 五、活动小结. 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地(完整版)《中班语言：春天的色彩》教案 - 副本 叫起来:我知道了,我知道了.春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色.” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色.” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说:“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0ccc471a2116c175f0e7cd184254b35effd1a43.html