---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 又谈口语交际教学随笔 又谈口语交际 随着时代的发展， 人们交往的日 益频繁， 口语交际在人们交往中的作用显得越来越重要了。 为此， 语文的教学改革也要适应时代发展的需求， 我们可以通过开展讲故事、 演讲比赛、 故事接龙等等来提高学生的口语生成能力和语言表达能力。 如何提高学生的口语交际能力， 是所有语文老师最关注的问题，在此我把在教学中的一些 培养学生口语交际能力是素质教育对高素质人才的需要， 教师不仅要在教学中去发掘口语交际的丰富素材，还要在生活实践中巩固和延伸口语交际， 这样有的放矢， 因材施教， 便能提高口语教学效果，让更多的学生能说会道 。 口语交际在现代信息社会中更是不可或缺的基本素养， 培养学生具有良好的口语交际能力任重而道远需要注意的是，口语交际的训练必须遵循循序渐进的原则， 教师应本着要求上从简单到复杂； 内容上从形象到抽象； 形式上从单一到多样的原则进行训练， 才能收到比较好的教学效果。 一、 讲故事是学生较擅长， 也较喜爱的话题， 利用学生的这一心理特征， 教师在第一节课时给学生讲一则思想空间大， 能引起同学们想象和思考的故事， 并在高潮处煞尾,让学生展开联想， 然后从第二天起让同学们把这个未了的故事继续编下去。 此类故事接龙颇受同学们的喜爱， 同学们的参与积极性都很 1 / 3 高， 许多同学的想象力和故事语言的表现力令老师也不得不叹服。 此类活动的开展在训练同学们口语能力的同时， 也培养了他们的想象、 联想能力， 又能活跃课堂气氛，使授课事半功倍。 二、 口语交际训练是语文教学的重要组成部分， 只是在课堂上的交际远远不够， 延伸至家庭， 开辟口语交际的新渠道。 家长是孩子的第一任老师。 教师可以与家长配合， 布置一些口语家庭作业， 让学生在家里进行口语训练。 如： 可以让学生回家后把在学校的见闻说给家长听； 母亲节到了， 做张爱心卡片， 并说几句祝福的话给妈妈听。 这样的作业， 学生乐做， 又感兴趣， 更重要的是在不知不觉中锻炼了口语交际能力。 还可以让他们学习招待客人、 模拟售货活动， 从中培养学生待人处事的能力培养学生口语交际能力时， 还应引导学生认真倾听， 以便能对别人的话做出及时的反应，灵动交际。 三、 教师应当努力提高自身的语文素养， 在课堂上散发教学魅力，更好地唤起学生对口语交际的兴趣。 1． 教师自己需练就一口标准、 流利的普通话。 小学生的模仿能力极强， 教师的每一个不标准发音都对学生起着潜移默化的作用， 久而久之， 学生的发音也就变得不标准， 不标准的发音会让学生在与别人的交流中出现言语障碍。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 因此， 教师必须规范自己的语音， 清晰、 字正腔圆的发音， 会让说更好地表达情意， 让教学更具有魅力。 2． 教师要不断学习。 俗话说： 要想倒给学生一杯水， 教师得有一桶水。 教师只有不断学习新的教学动态、 教材教法、 教育理念、 科学知识， 才能走在时代与教改的前沿； 只有不断地学习， 才能为自己准备一股活水； 只有随时更新自己的语言， 才能说的精彩， 说的生动，使学生爱听愿听。 除此之外， 教师还要运用所学知识， 精心设计口语交际教学内容， 根据学生的学习能力和知识接受能力， 开展相应的教学活动， 围绕学生感兴趣的话题， 创设适宜的教学情景， 激发学生的学习兴趣。 3． 能适当运用教学辅助手段。 好动是孩子的天性， 教师一味的讲解会让学生产生厌倦， 再优美的语言也显得苍白无力。 这时， 教师可以通过电脑课件、 音乐、 录像等手段创设生动的情景， 激发学生的兴趣， 开阔学生的视野， 从而优化课堂教学， 使说具有感染力， 使听更具有吸引力。 提高自身素养， 培养学生倾听兴趣 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e0e463b13069a45177232f60ddccda38366be107.html