探究多媒体技术在高中通用技术教学的应用 摘要：随科学技术的快速发展，多媒体技术已逐渐应用到实践教学中，并取得了不错的成果。应用现代化技术辅助教学，顺应时代发展的要求，高中通用技术作为一门实践性和生活性的课程，将多媒体技术应用其中，可为学生带来全新的听学体验，激起学生的探究兴致，集中学生的注意力，有利于打开他们的想象思维。本文将阐述多媒体课堂教学的意义，并提出几点多媒体教学的方法，以供教师参考。 关键词：多媒体技术、高中通用技术教学、应用 新课标中曾提出“教育要注重信息技术的影响，为学生提供良好的学习发展空间”。以此可得，多媒体技术的应用为高中通用技术教学带来了新的发展动力，而作为本课程的教师，更应“物尽其用”，科学应用多媒体技术进行教学，把控好多媒体的使用时长，为学生创设声像俱佳的学习课堂，带动学生的思维运转，培养学生的自主创造力，进而使学生真正的爱上通用技术这门课程。 一、多媒体技术在高中通用技术教学中的重要性 多媒体技术的应用，让学生的学习有了更广的延伸空间，一定程度上保证了通用技术课堂的教学质量，缩小了通用技术与生活之间的距离。其中丰富多彩的图片、音频、视频为学生沉闷学习添加了光彩，带动了学生学习的兴趣，锻炼了教师信息化教学的能力，将课本中抽象的知识生动化，帮助学生打开了通用技术的大门，它的交互性让教师和学生有了充足的学习空间，将学习资源有效延长，非常符合新时期的教学要求，让以往教学中单一的方式多样化，也展示了新时代教师的创新教学理念，将学生的主体性真正的发挥出来，利于提升学生学习的积极性和主动性。 二、多媒体技术在高中通用技术教学的应用 （一）营造学习氛围，激起学生兴致 多媒体技术作为创新教学的产物，更符合高中生的学习需求，对学生有着潜移默化的影响。多媒体技术以新奇的形式出现在学生眼前，为学生提供着视觉听觉并存的感官盛宴，凭借生动的画面、欢快的旋律调动着学生的积极性，学生在观看过程中，注意力得到集中，求知欲有效激起，对通用技术知识有了新的认知和见解，不仅利于日后的深入探索，还使大脑保持在一个热情的维度，为学习营造了良好的氛围，加深了知识印象。 例如，在学习“辨识常用传感器”一课时，此课的教学目的是让学生知道什么是传感器，了解常见传感器的工作原理。为打开学生的认知世界，调动学生学习的兴致，教师应用多媒体技术为学生播放了“神舟七号飞天”的短视频，并引导学生思考“飞天”航天服价值三千万，知道为什么吗？待学生思考一分钟后，教师将本课的重点引入，利用多媒体技术为学生展示了传感器的工作流程和传感器的分类，加深了学生对本课的印象。 （二）整合课本知识，提高学习效率 高中通用技术涉及内容广泛，以提高学生的技术素养为核心，其中包含了系统设计、流程设计、控制设计等。在以往教学中，由于课程时间有限，一些教师通常会把难点知识集中起来为学生讲解，忽视结合学生的实际学习能力，易使学生陷入知识混乱的局面，不能保证的教学效果。对此，教师可借助多媒体技术进行知识资源的整合，把同主题的内容优化起来，为学生构建学习框架，让知识点既清晰又易学，以此提高学生的学习效率。 例如，在学习“传感器的应用”一节时，本课的教学目标是让学生认识常见的传感器，了解传感器的应用。为提高学生理论与实际相结合的综合实践能力，教师应用多媒体技术为学生播放了《偷天陷阱》电影片段，并让学生找出相关的传感器并简单理解这种传感器在电影起到的作用。随后，教师应用表格的形式将传感器的特性、名称进行类比，为学生理清了知识脉络，最后展示出电影中的红外线按防盗，并为学生讲解了其工作原理，提高了学生的学习效率。 （三）结合实验操作，深化学生理解 新时期的教育以学生为本，不仅要培养学生的文化知识，还要培养学生的实践应用能力。通用技术课程离不开实验的验证，通过实验操作，学生更容易明白相关的现象和原理，加深对内容的掌握能力。在多媒体教学中，教师可结合课本内容为学生带来虚拟交互实验，以此弥补教学设备上的缺陷，在实验过程中，要积极对学生进行知识点拨，深化学生的理解能力。 例如，在学习“制作土壤湿度测试器”一课时，本课的教学目标是让学生认识和辨别实物电子元件，识别电路图并能够制作。教师在课前导入中引入家用电器是由电子元件构成，进而引出本课的探索实践课题——制作土壤湿度探测仪。为使学生更好的进行实验，教师应用多媒体技术为学生播放了实验应注意的事项和流程，随后指导学生进行实验，待学生做完实验后，安排同桌进行相互检查，锻炼了学生的判断能力。 总之，在高中通用技术课堂中辅助多媒体技术进行教学，有利于带动学生学习的主动性，符合高中生的特性，也顺应时代的发展。当然，多媒体技术教学也存有一些弊端，还需各位教育者合理应用，在实践中丰富自身的专业知识，坚持以生为本的理念，为学生打造生动的课堂氛围，使学生在多种学习途径中不断拓展技术学习的视野，掌握好技术与设计思想，以此引领学生稳步的向上发展。 参考文献： [1]邓四海.浅议多媒体应用于高中通用技术教学的策略[J].中国新通信,2022,24(15):170-172. [2]陈凤珠.高中通用技术课堂中激发学生学习兴趣的几点策略[J].教育教学论坛,2014(38):223-224. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e17c3242a11614791711cc7931b765ce05087ac3.html