1、运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生学习的兴趣。 对于小学体育教学，尤其是低年级体育课，创设合理、有趣、目的性强的教学情境，可以使学生积极、主动地参与到体育锻炼当中去。而在实施的过程中，往往只是通过教师的说，简单的描述很难达到预期的效果。而运用形象、直观的多媒体技术可以很好的辅助教师创设出一个生动有趣的教学情境，并以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛用，从而使学生产生极大的参与兴趣。例如进授《各种方式的走》一课，进入模仿性走的环节，我先播放一段大森林中各种小动物愉快生活的视频，让学生观察小动物们的行走姿态，然后假设自己就是其中的一种小动物，进行模仿练习。片中各种各样的小动物的各种形态无一不刺激着学生的大脑皮层。一段视频用来辅助教学，让学生觉得既轻松又新颖，激发了学生观察、学习、练习的浓厚兴趣，唤起了学生求知的好奇心。 2、运用多媒体辅助体育教学，有助于提高教学效率 在日常的体育教学中，我们运用最多的教学方法就是讲解和示范，对于小学阶段的学生来说，他们的有意注意力的时间较短，尤其是低年级的学生对于体育知识的掌握水平更低，课堂教学中经常出现教师无数次的重复某一环节内容，从而影响到整体的教学效果。而运用多媒体对于体育课进行辅助教学可以迅速地把运动方式、方法显现在学生面前，既可以大量节省教师进课、重复动作的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量，并能取得较好的教学效果。学生直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，也调动了学生学习的积极性 3、运用多媒体辅助体育教学，有助于提高教学质量 节课上得好坏、成功与否，很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点。而面对有些教学内容，运用多媒体教学方法可以变复杂为简单、变困难为容易，变抽象为形象，更易突出重点和难点。 例如:在低年级体育课上学习《七彩阳光》广播操时候，动作准确、到位是这一课的重点，也是难我在教授之前先让学生一起观看广播操的视频，让他们跟随模仿，他们在练习的时候可以自己单独点。进行，还可以分小组一起练习，当一个同学演示时，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在练习与评价中提高自己的动作准确性，同时培养了学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。而在这一过程中教师主要起到服务的作用，对于大多数学生不理解的动作加以点拨与集体指导，从而真正体现学生在整个教学中的主体地位 多媒体辅助体育课的教学内容，可以让不易理解的重点、难点，变得生动、形象、具体，清楚易懂，使教学收到了事半功倍的效果，提高了课堂教学的质量 4、运用多媒体教学，可以提高学生的想象能力，培养学生的思维能力 小学体育课堂教学中运用多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆体育运动技能，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力;教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理，培养学生思维能力。在小学体育教学中，它可帮助学生形成正确的、全面的动手动脑本领。例如:对于一些比较复杂的技术动作，利用多媒体技术可以很好的把复杂的动作进行分解，而且可以调节视频的快慢，使学生能够更清晰的了解、掌握技术动作的方法。学生边观察、边思考讨论，从而培养学生的观察能力、想象能力、综合分析能力和解决问题的能力，形成正确的运动技术有关概念，促进思维向纵深发展，逐步培养学生的思维能力。 5、运用多媒体教学，可以提高学生自主探究的能力和学习的成功感。 运用多媒体技术将多姿多彩、形象生动的课外体育知识引进入课堂，使学生的视野拓宽了，教学内容丰富了，学生学到了很多书本上学不到的知识，提高了教学质量，多媒体辅助体育教学为学生提供了更为广阔的自主活动空间和时间。学生在主动探索未知空间，独立地发现问题，丰富自己的知识的过程中，对教师的依赖性相对减少，逐渐形成正确的阅读、分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8fe1cbc82c758f5f61fb7360b4c2e3f572725d0.html