《陈情表》个别词义推敲小试 在学习《陈情表》这篇课文中，我们会忽视一些字词的意思，不同的资料，对它们的解释也不尽相同，下面就一些词义发表一些自己的浅见，以待共同研究学习。 一、零丁孤苦 人教版《鼎尖教案》对“零丁孤苦”的翻译是：“我孤单病弱”；《教师教学用书》对它的翻译是：“从小丧父又体弱多病”。哪一种翻译更合理呢？ 商务印书馆版《古汉语常用字字典》对“孤”的释义是：①幼年死去父亲。《三国志·蜀书·先主传》“先主少孤，与母贩履织席为业。”又：幼年死去父亲的人。《论语·泰伯》：“可以托六尺之孤”。②孤独，孤单。《史记·张仪列传》：“今闭关绝约于齐，则楚孤。”③封建时代候王对自己的谦称。曹操《让县自明本志令》：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”成语有“称孤道寡”。④辜负。《后汉书·袁敞传》：“臣孤恩负义。” 据李密《陈情表》“生孩六月，慈父见背”，李密刚出生六个月父亲就去世了。相比较而言，我觉得教师教学用书的解释合理些，当选择第①个释义。 二、既无伯叔，终鲜兄弟 人教版《鼎尖教案》的解释是：“既没有叔伯，又没有兄弟，既：已经；终：副词，与上句中的‘既’相应，可译为‘又’。”《教师教学用书》（语文必修5）的翻译是：“既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟。”前者对“既… 终…”的翻译是“既…又…”，把“既”解释成“已经”。后者对“既…终…”的翻译是“既…也…”，到底应该怎么翻译呢？ 商务印书馆《古代汉语词典》（大字本）对“既”的释义是：①尽，完了。杨万里《颐菴诗稿序》：“至于荼也，人病其苦也，然苦未既，而不胜其甘。”②副词. 1）已经。《诗经·郑风·风雨》：“既见君子，云胡不夷？”2）尽，完全。《左传·僖公二十二年》：“宋人既成列，楚人未既济。”3）不久。《国语·周语上》：“既，荣公为卿士，诸候不享，王流于彘。”③连词 1）既然。《论语·季氏》：“既来之，则安之。”2）常与“且”“亦”“又”搭配使用，表并列。《诗经·小雅·常棣》：“丧乱既平，既安且宁。”④姓。 商务印书馆版《古代汉语词典》（大字本）对终的释义是：①终了，结尾。《吕氏春秋·音初》：“二女作歌，一终曰：‘燕燕往飞。’”又：最终，到末了。《战国策·齐策五》：“今世之所谓善用兵者，终战比胜，而守不可拔。”②生命终结，死。《汉书·隽不疑传》：“久之，以病免，终于家。”③始终。《汉书·李广传》：“他日射，终不能入矣。”④尽。《韩非子·外储说右下》：“造父见之，泣，终日不食。”⑤既。《诗经·邶风·北门》：“终窭且贫，莫知我艰。”⑥终于。张华《励志》诗：“如彼梓材，弗勤丹漆，虽劳朴斫，终负素质。” 相比较而言，我觉得“既”当选③中2）义，而不是“已经”的意思。终当选第⑤个释义。“既……终……”应该翻译为“既……又……”。 三、内无应门五尺之僮 课下注释：【五尺之僮】五尺高的小孩。汉代的五尺，相当于现在的三尺多。僮，童仆。人教版《鼎尖教案》的翻译是：“家里没有照应门户 的僮仆。僮，童仆。”《教师教学用书》的翻译是：“在家里又没有照管门户的僮仆。”“僮”是“童仆”的意思吗？“童仆”不是可以用钱来解决吗？为什么说“家里没有照应门户的僮仆。”呢？ 商务印书馆《古汉语常用字字典》对僮的解释是：①僮仆，奴仆。《史记·货殖列传》：“富至童千人。”②儿童，少年。李密《陈情表》：“内无应门五尺之僮。”商务印书馆《古代汉语词典》对僮的解释是：①未成年者。《史记·乐书》：“使僮男僮女七十人俱歌。”②奴婢，仆役。《司马相如列传》：“临邛多富人，而卓王孙家僮八百人。”③无知，蒙昧。僮然：蒙昧无知的样子。《太玄经·童》：“ 阳气始窥，物僮然，咸未有知。” 原文说“既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”李密很晚才有儿子。《教师教学用书》的翻译尚待斟酌，我觉得还是应该取《古汉语常用字字典》中的②义， 整个句意就是：在家里没有照应门户的孩子。 由此可见，各个出版社应该协调一致，形成共识，不然学生很容易莫衷一是。 以上仅是个人见解，并且由于水平有限，疏漏之处，敬请各位同仁批评指正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e19eccf8920ef12d2af90242a8956bec0975a572.html