改写作文讲评教案 作文讲评课教案1 教学目标 知识与技能: 1、培养学生的观察能力、语言表达能力，从而发展学生的创新思维。 2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。过程与方法: 通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。情感态度价值观: 通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。教学重点: 培养学生的观察分析能力，能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。教学过程; 一、激趣导入 同学们，我们学过《推敲》这篇课文，课文中的贾岛由于认真的推敲诗句，才使得他的诗流芳百世。同样，我们的习作，经过推敲也会更加生动、形象，给人以美的亨受。同学们,你们愿意推敲自己习作中的字、词、句吗?（愿意）好!这节课我们就以《课间十分钟》为例上作文讲评课。 二、面向全体，整体评价 同学们，你们上次的习作《课间十分钟》写得非常好，有的同学的佳作已经在我校的《童趣》作文周刊上发表了，获“优秀小作家”称号的同学有:张义杰、董美月、王颖、王佳乐、张宇航，下面让我们把掌声送给这些优秀小作家。 三、佳作欣赏，归纳标准 1、师:老师在品味大家的作品时，一位同学的大作特别地吸引我，想不想欣赏一下。（想)2、师:好!下面就请张宇航同学把自己的习作大声的读一读。其他同学要认真听，想一想文章哪些地方写得好，为什么? 3、师:谁来说一说文章哪些地方写得好?好在哪里? 4、师:同学们，好的场面描写的文章应该达到什么标准呢? 预设:（1）我认为好的文章应该是好的成语多，好的句子多，字数要够。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/68a282355c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1487.html