17凉州词
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《凉州词》教学设计 【教材分析】 [文体] 本诗格律为： 平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。平仄平平仄平仄，平平仄仄仄平平。 首联完全符合同联相对的格律，第三行第六个字却出现了一个拗字。第四行完全遵循格律，没有产生拗救现象，在最后一个字用仄声救过来。是一首典型的唐诗变格的七绝。 [押韵] 本诗押的是十五删韵，a韵开口度很大，但紧接着以前鼻韵n为韵尾，鼻音的统一特征是比较抒情。开口音的发音响亮，多用来表达开阔、明朗、有力的情绪，闭口音的发音低沉，多用来表达细腻、悠长、低沉的情绪。an韵兼有开口音和闭口音的特点，是一个既开阔又悠长的韵。 [开闭口音] 本诗首联14个字即有8个字是韵腹为a的字，意境开阔悠远。尾联有7个字为闭口音的字，由开阔转为低沉，显得更加悠长而抒情。 [诗句声韵] “黄河—远上白！云—间——”，“黄河—”拉长，河长。“远上”上去两字连用，蜿蜒的黄河是从“白！云—间——”流淌出来的，悠长的声音描绘着“黄河之水天上来”这种边地广漠壮阔的风光，声韵意境开阔而宏大。 “一！片孤城—万仞山——”，“一！片”强调，“孤城——”拉长，诗人的目光似乎扫视着整座边城。 “万仞山——” “万仞”两个去声字连用，非常铿锵有力，用声音来模拟着这片广袤壮阔、壁立的边地大山，“山”字拉长，是连绵不断的大山。而将士们戍守的孤城边越发显得险要而孤危了。“孤城”作为古典诗歌意象语汇，具有特定涵义。它往往与离人愁绪联结在一起，如“夔府孤城落日斜，每依北斗望京华”（杜甫《秋兴》）、“遥知汉使萧关外，愁见孤城落日边”（王维《送韦评事》）等等。 诗起于写山川的雄阔苍凉，承以戌守者处境的孤危。第三句忽而一转，引入羌笛之声。乐府《横吹曲辞·折杨柳歌辞》有“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗歌。笛声呜咽，何况吹得是胡人传入的“羌笛！”，越发牵肠挂肚引哀思了。而折柳赠别的风习在唐时最盛。“杨柳”与离别有更直接的关系。所以，人们不但见了杨柳会引起别愁，连听到《折杨柳》的笛曲也会触动离恨。征人怀着这种心情吹曲、听曲，思乡而归不得，流的怨情也是极为强烈的。诗人淡淡一句 “何须—怨”，却难掩心中的哀怨。 “春风—不！度玉！门—关——”。戍边将士满心渴望的，代表的朝廷慰藉，家庭温暖的“春风—”，都因为将士们身在太偏僻寒冷的“玉！门—关——”外，而“不！度”一个短促有力的入声字和一个去声字，保家卫国的重任不能去，思乡恋旧的情绪越加浓，多少痛苦的情怀在里面呢。所以，依然是“何须—怨”。即使写悲切的怨情，也是悲中有壮，悲凉而慷慨。“何须怨”三字不仅见其艺术手法的委婉蕴藉，也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。 也许正因为《凉州词》情调悲而不失其壮，所以能成为“唐音”的典型代表。 【教学目标】 1、 通过吟诵，读准字音（尤其是“城、山、春”等字），掌握诗歌节奏 2、 通过吟诵，了解边塞诗歌题材 3、 通过吟诵，体会诗歌描绘的画面，了解诗歌表达的戍边将士思乡卫国的情怀。 【教学重点】 吟诵体会诗歌画境 【教学过程】 一、复习引入： 1、孩子们，我们把描绘祖国边塞风光和驻守边塞将士们生活的诗歌，都叫做边塞诗。回忆一下，我们学过哪首边塞诗？ 2、复习吟诵卢纶的《塞下曲》 3、塞下曲描绘的是我们边塞将士中的英雄李广将军的故事。今天，我们走进另一首古诗，去感受一下雄阔壮丽的边塞风光和戍守边疆将士们真实的生活。 二、听录音、正音、整体感悟诗歌 1、放录音 三、学习诗歌 1、学习第一、二行 1）请孩子们吟诵一下第一、二行诗歌，通过诗歌，您能看到哪些边塞风光？ 2）师总结： 声韵参考资料： “黄河—远上白！云—间——”，“黄河—”拉长，河长。“远上”上去两字连用，蜿蜒的黄河是从“白！云—间——”流淌出来的，悠长的声音描绘着“黄河之水天上来”这种边地广漠壮阔的风光，声韵意境开阔而宏大。 “一！片孤城—万仞山——”，“一！片”强调，“孤城——”拉长，诗人的目光似乎扫视着整座边城。 “万仞山——” “万仞”两个去声字连用，非常铿锵有力，用声音来模拟着这片广袤壮阔、壁立的边地大山，“山”字拉长，是连绵不断的大山。而将士们戍守的孤城边越发显得险要而孤危了。“孤城—”四周围都没有人烟了，孤零零的，连心情都没有人能分享。 2、学习三四行 1）眼里看到的是这样的情景？耳朵里还能听到边地特有的音乐呢。那是什么？自己吟诵一下三四行诗歌，找找看。 2）是呀，是“羌笛！”是北方少数民族的乐器，都不是家乡的竹笛。将士们离家非常遥远啊，休息的时候就吹吹羌笛吧。 3）羌笛吹奏的是什么呢？孩子们猜猜。 师讲解： 秘密还在诗歌里。“杨柳”两个字是古代笛子名曲《折杨柳》的缩写。“柳”字谐音“留”，在唐朝非常盛行折柳送别，告诉朋友，我多舍不得你，想留你下来啊。也有《折杨柳》这首曲子，幽咽的笛声也倾诉着亲人朋友之间离别时依依不舍的情感。 所以，我们知道，《折杨柳》曲子吹响的时候，将士们都在想念家乡，想念亲友了呀。可是，据《资治通鉴·唐纪》载，唐玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，甚至一辈子都回不了家。对生养自己的家乡亲人，只能想念啊，还不得不年复一年地驻守在这里呢。所以，曲子里饱含的，不光是将士们对亲人的想念，还有对这种兵役制度的深深埋怨。 4）可是，诗人说，将士们啊，你们“何须—怨”，就不用埋怨了。因为无论你如何埋怨，依然是“春风—不！度玉！门—关——”的。谁知道这句诗的意思呢？ 5）真的是“春风”吹不到玉门关这个地方吗？大自然对每个地方都是公平的，玉门关再偏僻，再边远，春风一样会吹到的。这里的春风可不是指真正的春风，而是指朝廷的恩惠和关心呀。据当时的历史记载，唐朝戍边的将士们有时候饭都吃不饱，衣服也穿不暖和，因为朝廷根本就不大关心他们呀。 四、吟诵全诗 1、自由吟诵全诗，把自己通过字面和声音理解的诗情画意都用声音表达出来。 2、小组内吟诵全诗 3、小组展示 五、解决生字词问题 1、读帖 2、摹写 3、抄写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e1e1c29e102de2bd97058842.html