部编人教语文课标版一年级下册《夜色》学情分析 学生学情剖析： 1. 知识系统： 经过第一册教材的学习， 学生已经学会了拼读音节， 借助拼音读出词语和课文。 除了借助拼音识字以外还学会了合一合，加一加，减一减，形声字，象形字，偏旁识字等方 法，会用自己熟习的方法学习生字。学会了 21 个部首， 28 个笔划，掌握了写字的 7 个笔顺 规则， 会在教师的指导下书空汉字。 累积了课文中的词语和句子， 在教师的指导下能够读出 相应标点所要求的语气。会在教师的指引下表达自己的想法，在教师的修正下求情楚句子。 能够借助拼音流畅的朗诵课文， 75%的学生能够带着感情朗诵课文。 2. 能力系统： ①听： 学生在讲堂上能够听懂老师提出的问题， 并在教师的指引下表述自己的 想法。85%的学生上课能够集中 15 分钟左右听课， 还有个别学生上课注意力不集中， 常常走 神，已经采纳舒尔特方格等训练注意力的方法帮助个别学生增添注意力的时间。 ②说： 95%的学生能够勇敢的表达自己，在讲堂上踊跃举手讲话。约一半的学生能够表达清 楚自己的想法，另一半的学生需要教师的指引和鼓舞才能表达清楚自己的想法。 90%的学生 会看图说 1-2 句简单的句子，会依据标点用相应的语气求情楚句子。 ③读： 所有学生能够借助拼音流畅的朗诵课文， 读出已经学过的词语及句子， 并能读出相应 的语气。 在课余时间， 会找自己感兴趣的课外读物来读， 并很乐于与同学及老师沟通自己看 到了一些什么故事和自己对故事的想法。 ④写： 所有学生已经学会正确的拿笔姿势， 个别学生在写字时有时会忘掉读写姿势， 需要教 师纠正、提示。会描绘写字表中的生字，在教师的率领下，会在田字格内写出所学生字。在 教师的帮助下，自己找出生字在田字格中相应地点，写在田字格内。学会描绘基本的标点， 如句号、逗号、叹息号等。 3. 动机、 态度系统： 经过一个学期的边学习边适应， 一年级的学生已经能够适应了小学阶段 的学习生活。上课时，除个别 2-3 名学生外，其他学生都学会上课坐正直，耳朵专心听，眼 睛跟老师走，嘴巴勇敢说，知识专心记的上课基本要求。 辅以一系列琅琅上口的儿歌， 用端 正的态度上好每一节课。 99%的学生每日作业准时达成， 75%的学生笔迹正直。 大多数学生对 学习语文有优秀的兴趣， 对课外读物十分感兴趣， 会自己找寻课外读物阅读， 并踊跃与老师、 同学沟通自己所读、所想。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/96c76bf8a4c30c22590102020740be1e640ecc85.html