小班建构区实践与指导策略 区域活动是一个让幼儿获得知识的教育场所，更是为孩子们提供了一个多方面自我能力提高的契机。其中建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿利用各种材料，根据自己的想象和意愿进行构思、构建，表现一定的事物形态。小班幼儿在建构区第一学期往往是对单一结构材料的摆弄。到了第二学期，孩子们不再满足对材料进行各方面的认识，而是对多个结构材料的堆放、摆列，进行简单的造型产生极大兴趣。本学期我通过创设“为动物造房子”情景，激发幼儿喜欢、亲近常见的动物，愿意为动物造房子、积极参与建构活动。孩子们展开丰富的想象，运用平铺、延长、垒高、围合等经验进行简单构建，给小动物造出大小匹配的房子。 通过小班一个多学期的观察与分析，我发现在指导小班建构区应该注意以下几个方面：1. 先要引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。2. 积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特征，例如搭建门、外墙、屋顶等。3. 引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。例如，在小动物的房屋旁边搭建围墙、大马路等简单物体。4. 引导幼儿逐步建立建构游戏的规则，例如轻拿轻放、不乱扔、玩后要看标记分类收拾整理等，并学习收拾整理材料的方法。 以上只是我的一些不成熟想法，还请赵老师多指导。谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e264710a2c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e20f.html