2018-2019学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读诗歌鉴赏专项培训课程之(二)

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诗歌鉴赏专项培训课程之()

分析鉴赏诗歌中的景物形象 [命题揭秘] ()景物形象

景物形象:诗中的景物形象是情中景。

如陶渊明《归园田居》中的“丘山”“羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”,李清照《声声慢》中的“黄花”“梧桐”“细雨”“黄昏”,还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类,它们往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。

()考查角度

(1)概括景象(意境)特点。 (2)描摹诗歌图景。 (3)分析景物描写的作用 [典例试做]

阅读下面这首宋词,回答问题。 阮郎归 无名氏

春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌欲生漪雨晴还日西。 帘半卷燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋沉吟应劫迟 【注】 作者:一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语。 【诗意助读】

风雨不断吹打着凋残的花枝落花满地沾满泥浆风吹不动。池水绿波荡漾带来阵阵寒雨过天晴而红日却已西沉。卷起半边窗帘看见燕子双双归来。想隐瞒内心的愁绪却双眉紧锁奈何不得。转过身来整顿局上残棋又重新着棋又因心事重重落子迟缓难以应敌。

词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5)

参考答案:奠定了词的情感基调。(1)春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之(2);接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。(2)

[解题攻略] 鉴赏四法 1诗中赏画

看画面的形、色、动、静,欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特点。



2画中品诗

由形象画面的色调,把握诗人的情感思想。品一首诗,首先看它描写了什么形象,它呈现一种怎样的色调,并由此推及其内在情感。

一般而言,作品所描绘的外在形象画面如果是鲜活、明丽和昂扬向上的色调,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,如外在形象画面是阴暗、凄凉和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤感的。

3画中语境

在意境的创设上,画面或雄浑壮丽,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;或幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”;或沉郁孤愁,如“野旷天低树,江清月近人”;或和谐静谧,如“渡头余落日,墟里上孤烟”;或开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭”;或高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。

4境中探情

古代诗词常是感情深沉,含蓄不露,富有哲理,在表面意义之下,还可以挖掘到其深层含意,这正是作者要表达的主题。

如李白的《早发白帝城》,从字面看是写一段行程,水流急,船行快,但是通过这种清朗明快的意境,读者自然感受到诗人轻松、愉悦的心情。

答题步骤

第一步,找:找到诗人描绘形象的有关诗句。

第二步,析:结合诗句和表现手法分析景物形象的特征。

第三步,明:指出描绘形象的作用或效果。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的


哲理。可用一句话概括总述,也可以放到步骤里回答。

[对点通关]

一、阅读下面一首唐诗,回答后面的题目。 早寒有怀 孟浩然

木落雁南度 北风江上寒。 我家襄水遥隔楚云端。 乡泪客中尽归帆天际看。 迷津欲有问平海夕漫漫。

【注】 当时作者漫游在长江下游一带。襄水古属楚国。《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津两人不说津(渡口)的所在反而讥笑孔子栖栖惶惶奔走四方以求见用引出孔子的一番慨叹。

题为“早寒有怀”,诗人是如何写出“早寒”特点的?请结合首联简要赏析。

【解析】 本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。首先抓住早寒中的首联中寻找能表现的意象木落雁南度 北风江上寒”,上句有落木”“归雁”,句有北风”,然后结合诗句分析这些意象如何表现出的特征。

【答案】 木叶渐脱,北雁南飞,这是最具代表性的秋季景象,通过“落木”“雁”这些深秋的典型景物来点明季节,此外作者还以“北风”呼啸来渲染,自然使人感觉寒冷,这就点出了题目中的“早寒”。

二、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 过平舆怀李子先时在并州 黄庭坚

前日幽人佐吏曹我行堤草认青袍【注】 心随汝水春波动兴与并门夜月高。 世上岂无千里马?人中难得九方皋!

酒船渔网归来是花落胡溪深一篙。

【注】 当时诗人在平舆其地属蔡州汝河流过其境。友人李子先在并州任吏曹一类的小官。青袍是低级官吏的服饰。

尾联写渔船载酒、水涨花落,构成了一幅怎样的画面?有什么作用?

【解析】 尾联道出诗的主旨劝李子先也解官而去与自己同游。这一意思是透过写景表现的。渔船载酒、水涨花落构成一幅具有强烈吸引力的画面劝归之意发挥得淋漓尽致。

【答案】 渔船载酒、水涨花落,构成一幅优美宁静的闲居生活图。以景作结,寓情于景,含蓄蕴藉地表现出诗人理想中的隐逸生活。






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