小学一年级语文教案——《爸爸 妈妈》 教学目标：1、会 “爸、妈、好、我、爱 ”5个生字，认识 “父字头 ”和 “女字旁 ”两个偏旁和笔画 “ ”（斜钩），知道 “妈、好 ”是左右结构的字；掌握 “爸爸 ” “妈妈 ”等词语；初步认识句子和句号。2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用 “我爱 … … ”说话。3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图，初读课文。2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。二、看图引入新课。1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫 “课文 ”。课文是由一句一句的话组成的。三、初读课文。1、教师范读课文。2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。3、齐读课文，学习课题中的字词。 “爸 ”教学新偏旁 “父 ”，书空 “巴 ”的笔顺。 “爸爸 ”也叫 “父亲 ”，所以 “爸 ”要用父字头。 “爸爸 ”是一个词，后一个 “爸 ”读轻声。 “妈 ”是由哪两个字合起来的？左边一个“女 ”，右边一个 “马 ”合成，这叫左右结构的字。 “女 ”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想， “妈 ”为什么用女字旁？注意： “妈妈 ”也是一个词，后一个 “妈 ”念轻声。 4、齐读。 四、看图说话，学习课文第一、二句话。1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读 “爸爸好。 ” “妈妈好。 ”你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？教学生字 “好 ”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？（1）认识句子。 “爸爸好。 ”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理， “妈妈好。 ”也是一个句子。（2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。爸爸/好。妈妈/好。五、指导书写。爸： “父 ”字头略为扁宽些。妈： “女 ”的一横改做提，比 “马 ”写的窄些。好： “子 ”比 “女 ”写得略低一些。第二课时教学目标：1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。2、朗读课文。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字词和偏旁。2、指名板书 “爸、妈、好 ”（边板书边说笔画和笔顺）3、指名朗读第一、二句话。二、看图说话，学习课文的三、四句话。1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。 ” “我爱妈妈。 ”认读生字 “我 ”、 “爱 ”。 “我 ”：教学新笔画 “ ” —斜钩。然后，让学生看书上 “我 ”的笔顺，边书空 边说笔画。（教师放大范写。） “爱 ”：教学新笔画 “ ” —横钩。学生书空，教师范写。 3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。三、朗读课文。齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。四、指导书写。我： “斜钩 ”要略为伸长一些，最后一点别忘。爱： “冖 ”要写得宽一些， “友 ”的一横写在田字格的横中线上。第三课时教学目标：总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。教学过程：一、复习检查。1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。二、朗读与背诵课文。1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。指导背诵。先自由准备，然后指名试背，同桌互背，最后齐背。三、句式训练。书上写 “爸爸好。 ” “妈妈好。 ”你还可以说说谁好？（句式：XX好。） “我爱爸爸。 ” “我爱妈妈。 ”你还爱什么？（句式：我爱XX。） 四、行为指导。1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读， 使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）五、抄写句子。注意：句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e32df734cf7931b765ce0508763231126edb772b.html