研究报告 （2万字以上） 提示： 研究报告是描述一项课题研究的进展、结果和成果成效的详细报告，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。研究总报告作为课题鉴定的成果主件，将在省教育科学规划领导小组办公室网站公示。 研究报告的基本格式： 一、标识（作为首页） 课题名称： 课题编号： 课题类别： 课题资助经费： 研究领域： 课题完成时间： 课题主持人：（姓名、专业技术职务、工作单位） 主要成员： 二、简介部分（另起一页） 1．标题 2．序言 3．摘要（不超过500字） 4．内容结构图 三、主体部分 1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念 2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果 3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线—研究进程 4．研究发现或结论：要注明创新与突破之处 5．分析和讨论 6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要改进的事项；二是根据研究结论获得的启示） 四、主要成果、成效 五、参考文献 六、附录（致谢、插图列表、表格列表、有关问卷等） 1 工作报告 （不超过3000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况（包括研究目标、研究内容、预期成果的完成情况等）；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、承担单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、应用情况等。 一、研究的主要过程和活动 我们成立的课题研究小组将此次研究划分成了以下四个阶段进行： 第一阶段：调查学生阶段 李金雨孙文霞共同完成了《技校学生语文能力调查问卷》设计的工作（2013年4月16到4月18日） 对2013年级春季新生进行了调查。（4、19-----4、20） 第二阶段：编写校本讲义阶段 依据调查问卷的结果进行了校本教材讲义第一、二单元的编写； （每一单元分为8个模块 第一美文欣赏 第二练字煅词 第三应用文写作与练习 第四演讲与口才 第五名句欣赏 第六文学常识 第七人生感悟 第八做事方与圆）完成时间（2013年4月22日---2013年7月5日） 由孙志丹张明霞完成了第三、四单元的编写，完成时间（2013年4月22日----2013年7月5日） 由张静丛秀杰宋庆林完成了第五、六单元的编写，完成时间（2013年4月22日----2013年7月5日） 由李金雨孙文霞完成了第七、八单元的编写，完成时间（2013年7月6日----2013年8月） 第三阶段：校本讲义试用及检测修改阶段 由宋庆林张静老师将编好的校本讲义第一单元作为教材在2013级春季新生班进行了实验性讲授，（2013年9月1日至2013年10月1日）。 第二单元于2013年10月进行了讲授，10月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 第三单元于2013年11月进行了讲授，11月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 第四单元于2013年12月进行讲授，2014年1月出考试题进行检测，检测之后进行定稿。 第五单元于2014年3月进行了讲授，3月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 第六单元于2014年4月进行了讲授，4月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 第七单元于2014年5月进行了讲授，5月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 第八单元于2014年6月进行了讲授，6月末出考试题进行了检测，检测之后进行了定稿。 在每一单元讲授完毕之后出一套考试卷对学生接受情况进行检测，依据检测结果对校本讲义每一单元进行调整，使其更科学合理。将调整之后的校本讲义定稿。 第四阶段：校本教材定稿阶段 将校本讲义汇编定稿（2014年7、8、9月），将定稿后的校本教材适用本在2014级秋季技校新生使用。 预期成果 1、通过对校本讲义在2013级新生教学中的使用，并且对学生检测合格之后，最终形成技校学生语文校本教材。 2、每人完成与本课题相关的论文1至2篇形成论文集。（2014年9月至2015年4月） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3448608f46527d3250ce023.html