课题研究工作报告（进度）表 （记录研究过程中所做的或参与的各项工作） 时间 2015年 3月 工作要点 1.课题研究分工，确定本学期的研究计划； 2.理论学习1《课程标准解析与教学指导》中关于“模型思想”方面的内容； 3.理论学习2《培养学生“模型思想”的实践与思考》； 4、制定课题研究方案。 产生的效果及问题简述 （有关证明材料附表后） 搜集资料，阅读有关培养学生模型思想的文献资料，学习相关如何建立学生模型思想的理论知识，确定研究的主题，为后续深入研究提高初中学生构建“几何模型”解题能力的实践研究的策略做铺垫。明确课题研究的背景、理论依据、目标、内容及其方法步骤等。 2015年 4月 1.理论学习3《整合核心知识，凸显模型思想》 2.理论学习4《用“模型思想”求几何图形的最值》； 3.陈洁老师的研究课《添加辅助圆巧解几何题》 4、制定课题研究计划。 通过理论学习相关模型思想的文章后，付诸于实际行动，了解我校数学教师在几何教学中是如何创建模型的，掌握本课题研究的实践起点，明确研究的方向。 明确课题研究的目标、方法与过程，并制定好行事历。并积极撰写论文。 2015年 5月 1.理论学习5 《数学教学中“模型思想”的渗透》 ； 2.理论学习6《初中生数学建模能力缺失分析及培养对策》； 3.陈洁老师的研究课《直线与圆的位置关系1》； 整理资料，阅读有关数学教学中“模型思想”的渗透以及初中生数学建模能力方面的文献资料，学习相关的理论知识，为进一步研究提高初中学生构建“几何模型”解题能力的实践研究的策略做准备。 2015年 6月 1.回顾总结本学期课题研究的情况，找出存在的问题，及时调整研究的方向； 2.收集整理研究材料。 课堂上学生积极参与，学生独立思考、同伴交流、小组讨论及教师引导都受到了好评。 从学生的课后测试来看，本节课的效率也比较高。 根据调整后的课题研究方向和重点，整合并同课题组其他老师进行确定本学期研究方案； 交流，进一步确定本学期研究 1 2015年 9月 2015年 10月 方案。 盛小青老师的研究课《直线与圆的位作为课题研究的一平台，课题置关系3》 研究成果的展示，确实收到了 好的教学效果。 1、盛小青发表论文《巧建基本模型这是对课题研究的全面总结、 解决二次函数图形中直角三角形的存评价，一方面是课题研究成果2015年 在性问题》 的体现，另一方面为以后更好11月 2、收集整理课题研究的材料，全面的开展课题研究作铺垫。 回顾课题研究的历程，提炼研究的成 果； 2015年撰写课题结题报告。 12月 通过整理，体会到了课题研究的价值。 证明材料包括： 教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及统计分析材料，会议、沙龙、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等各种能反映研究过程的资料。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/827ede3951d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f6e.html