浅谈微博在学校教育教学中的作用 微博，是微博客（Micro Blog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以一两百字左右的文字更新信息，并实现即时分享。2009年8月新浪网推出“新浪微博”，从而成为中国第一家提供微博服务的门户网站。 目前，使用微博的主要是30岁以下的年轻人，其中又以中学生和大学生为主。每日登陆微博、浏览信息、发布个人消息已经成为了当代年轻人的一种生活方式。对微博这一新兴事物，教育工作者及时了解并利用它来促进教育教学水平的提高很有必要。我认为，教师在教育教学中运用微博，至少有以下四个方面的好处。 1．能从情感上拉近教师与学生的距离 有学者认为，现代企业管理的趋势是情感管理，也就是从过去对物的管理转为对人的管理，管理的方式也从刚到柔。我认为，学校管理同样如此，应由刚性管理转变为柔性管理；从对学生外在行为的管理，转变为对其内在思想情感的引导和管理。也就是教师对学生的管理必须是人性化管理、情感化管理。 然而，现实中教师与学生之间因为年龄和身份的关系，往往存在着“代沟”，这些“代沟”常常阻碍了相互间的情感交流，也就增加了教师对学生进行教育的难度。随着科技的发展和信息时代的到来，各种新技术、新产品开始层出不穷，让人目不暇接。微博就是这些新技术之一，它的出现为教师与学生的情感交流提供了新的平台。 2011年8月我开始使用实名微博，结果许多我现在和过去的学生从网上找到了我，纷纷添加我为微博的关注对象，并对我开通微博一事表示支持。像微博这类新事物的使用者往往是包括中学生在内的广大年轻人，而当教师这些“年长者”也接触这些新事物时，学生马上会认为教师跟得上时代潮流，跟自己“合拍”，就会有一种身份的认同感，从而能很快拉近彼此间的距离。 在我使用微博后，时常会将一些在学校的见闻与对生活的感受发布到微博上，而学生通常会很快给以积极的回应。例如，今年教师节时，我把在教师晚宴上拍的照片发到微博后，马上就收到了许多学生发来的节日祝福；不少学生还在照片中寻找认识的科任老师的身影，让我感觉十分的温馨。又如，某个晚自习时学生埋头学习的认真精神让我很感慨，于是晚自习后我马上将自己的感受发到了微博。不少学生也从微博回应我，对我的理解表示高兴，同时表示今后将更加努力地学习。作为班主任，有一段时间由于忙学校其他方面的工作而无暇进行班级管理，我就把自己的苦衷发到了微博。结果得到了班上不少学生的回应，他们都表示理解并做出保证，在我不在学校期间，他们会做到自我管理，让我放心。通过微博，不仅让学生了解了我，我也通过浏览学生的微博，及时掌握了他们的心理动态。比如，有一次班上一位平时看上去乐观自信的学生，在月考前从微博中 流露出对考试的极端厌倦之情。我发现这一情况后，第一时间与他进行了交流，及时找到问题的原因，化解了他的心结，让他重新满怀热情地投入学习中。可以说，微博能有助于教师了解学生的思想动态，进行有针对性的情感管理。 2．能从效率上提高信息的传播速度 在传播信息方面，首先，微博具有超快的更新速度，可以让信息传播效率大增。其次，微博可以通过多种发布渠道，如手机、移动电脑等电子设备随时随地发布信息，并通过转发与好友共享和交流。再次，微博的信息发布成网状结构，具有覆盖面广的特点。可以说，合理运用微博可以大大提高学校管理中的工作效率。 我在担任班主任的同时，还担任学校的团委书记，负责管理全校二十多个学生兴趣类社团。这些学生社团的成员散布于各个年级与班级，在工作中各种管理信息能否及时传达给相关成员十分重要。长期以来，团委一直都采用纸质文件的形式来下发各种通知，每次都要经过拟稿、印刷、分发、联络、送达等几个环节，才能把文件下发给各个学生社团。不仅时间长，而且还要花上许多人力、物力，工作成本大，效率不高。为了改变这种情况，去年年底学校团委尝试在各社团内开通飞信系统，利用飞信平台将消息第一时间发给各社团负责人，信息传播的速度果然比过去快了不少。然而美中不足的是，每次飞信传播的人数有限，那些社团负责人如果要将信息传播给社团成员，尤其是那些有100多人的大社团，即使用飞信传播也不容易。有鉴于此，从年初开始大部分社团和学生个人陆续开通了微博，这样一有什么消息都能通过网络迅速传播给每一个人，信息传播的速度比过去快了许多。与此同时，微博也是一个互动的平台，如果有学生对某些消息或通知存有疑问时还可以及时反馈，这样我就可以通过微博加以回复，从而使问题得以解决。目前每周我都通过微博与各学生社团进行沟通，无论是了解情况，还是肯定他们的成绩，指出不足，交流起来都十分方便。 3．能从知识上补充课外相关的学习内容 微博文字的最大特点是言简意赅。例如新浪微博的每条信息都被限制在140个字符以内。今天的时代是一个信息爆炸的时代，许多人没有时间或者不太习惯阅读较长篇的文章，微博在信息传播方面提供的浓缩式信息非常符合人们对于信息获取及人际交往的快捷化需求。在某些特殊情况下，教师不妨将微博作为课堂教学的一种补充形式，通过微博来发布教学信息，用简练的语言让学生接受知识。 例如高三周测和月考结束后的考试成绩，往往要到考试过后两至三天才能出来，又要再过几天才到试卷讲评阶段。经验告诉我们，试卷的讲评时间越早效果越好。于是我常常在考试后的第一时间利用微博将某些难题的解答发在微博上，让学生尽快明白自己的失误所在，从而加深对相关知识的理解。又比如，受到课时影响，有时我无法在课堂有限的40分钟内给学生讲相关的课外知识，这时我就会考虑用微博发一些历史视频、图片或相关网址给学生，让有兴趣的学生在课余时间看这些材料，甚至和我分享他们的心得，这样微博就成了一个教学相长的平台。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e35b761484c24028915f804d2b160b4e777f815c.html