大班科学 奇妙的盐活动设计 活动目标： 1、认识盐，能运用多种感官观察、发现盐的特征。 2、体验猜测—操作—验证的探究过程，产生对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿在生活中已初步认识过盐。 2、物质准备：（1）小勺子、筷子、透明塑料杯子、同样大的葡萄（也可以换成同样大小的土豆丁，数量与幼儿人数相同）；每桌幼儿一杯盐、一杯白糖，记录单，水彩笔。（2）活动材料第2册12—14页，课件。 活动过程： 1、多种感官观察、比较、品尝，认识盐的特征（形状、味道、颜色）。 （1）小朋友们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，是可以吃的。请小朋友们看一看、摸一摸、尝一尝，然后告诉老师哪一杯装的是盐。 （2）提问。——这两个杯子里的东西有什么相同点？有什么不同点？——你是如何判断出哪一杯里的是盐？——盐是什么形状的？盐看起来像什么？是什么颜色的？是什么味道的？ （3）教师小结：盐是白色的，像糖，像雪，但比糖的颗粒小盐的味道是咸的。 2、请幼儿观看PPT，初步了解盐从哪里来。 （1）——你们知道盐是从哪里来的吗？（幼儿自由猜测回答。） （2）让幼儿仔细观察图片：讨论盐是从哪里来的。 （3）教师小结：海水很咸，它含有大量的盐分。海水蒸发变干后会分离出盐，所以人们使用海水来制盐，我们平时吃的盐大部分是海盐。世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖。 3、小实验，盐能增加水的浮力，盐越多浮力越大。 （1）死海漂浮，引导幼儿观察死海漂浮的照片。 （2）他们为什么能轻松的漂浮在水面上？ （3）小结：这时死海，它的含盐量比普通的海水要高六七倍；浮力很大。 （4）教师示范葡萄葡萄浮起来的实验。 （5）幼儿操作，教师巡回观察。 （6）请幼儿交流分享自己的实验结果。 （7）引导幼儿发现水的多少与加入盐的关系。——为什么第一组只要加一勺盐，葡萄就能浮起来有的水杯加了两勺、三勺、四勺盐呢？——原来水越多，需要加的盐也就越多，只有水里加了足够的盐，才有力量托起葡萄，让它浮起来。 4、结合生活经验，交流发现盐的用处。 （1）教师：盐神秘又奇妙，你们知道盐有什么作用吗？ （2）小结：盐的作用很大，盐是我们生活中不可缺少的调味剂，能用来腌制食物，还能清洁污渍。我们回家后可以和爸爸妈妈一起讨论一下盐的其他用途，然后到幼儿园和老师、小朋友分享。 教学反思： 本活动从幼儿常见、熟悉的事物入手，让幼儿在观察、比较、品尝的过程中了解盐的特征，体验猜测——操作——验证的探究过程，0发展幼儿的探究能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3b49f05ba0d6c85ec3a87c24028915f804d848b.html