《歌唱祖国》教案 教学目标： 1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》感受歌曲的进行曲风格初步了解我国作曲家聂耳激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。 2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》感受歌曲两个不同部分的不同情绪体会歌曲表达的爱国主义情感。 教学重点、难点：能准确听辨和演唱附点四分音符并能用简单的语言描述其特点。 教学过程： 一、师生问好！ 二、新课导入： 师：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。今天我们就来学习一首赞美我们伟大祖国的歌曲《歌唱祖国》。 师：播放国庆视频，接着播放歌曲，用心聆听音乐，引导学生结合画面思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？ 生：（回答完之后） 师：问学生音乐情绪是什么样的 生：乐观、激昂、热情奔放的 师：速度呢？ 生：音乐速度是中速。 师：介绍歌曲背景；这首歌曲的词曲作者是王莘，作于20世纪50年代，适逢新中国成立一周年，看着天安门广场五星红旗随风飘扬，鲜花如海的热闹景象，王莘感慨万分，在回津的列车上一一气呵成完成了《歌唱祖国》。这首歌曲发表后因其明快雄壮的韵律而有广为传唱，表现了中国人民昂扬的精神风貌和民族自豪感，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格。 师：那我们先开始分段学唱歌曲 师：注意弱起拍的演唱、注意八分音符的演唱。演唱完分小组表演歌曲 第一组：打击乐器为歌曲伴奏。 第二组：齐唱歌曲。 第三组：编配不同的节奏型为歌曲增加色彩。 三、结束：在这样有音乐氛围的情境中，学生学习兴趣浓厚，课堂效果良好，全员参与性强，课堂也比以往丰富了许多，在这样的课堂里学生的音乐素质得到了很大的提高，音乐能力也有了加强，增强了音乐中美育的作用，还培养了孩子们的集体合作意识，更重要的是还能够激发孩子的爱国热情，培养他们热爱祖国大好河山的美好情感！ 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3c739e9b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122678.html