在你的教学经历中，最大的收获是什么谈一谈你的体会和收获！ 昆山第一中等专业学校 方向群 职业高中的生源质量一般，学生个体差异较大，入学的起点较低。我们所教的很多学生本来就没有很好的学习习惯，文化基础较薄弱，整体素养也不是很高。所以，我在语文教学过程中的体会如下： 语文课堂教学的内容要活由于职业教育的教学对象语文素质差距很大，如果完全按照教材中的课文内容去讲授，学生的学习兴趣就不浓。学生希望听到生活中、工作中的实例，学到更多与现实密切相关的语文知识，这样才能使他们学以致用，把学问与实际生活相结合。课堂教学内容的灵活选择要体现出语文的工具性和思想性的高度统一。在教学实践中，我除了有选择地讲授教材中的一些范文，以巩固学生的语文基础知识外，还经常在报纸、杂志上选择一些内容丰富、贴近生活、催人上进的文章作为讲授的内容。授课内容灵活，学生学习有了兴趣，不仅巩固了语文基础知识，而且从生活实例中学会了如何做人、如何生活，潜移默化地培养了学生语文自学能力，对塑造学生良好的人格和提高学生语文学习成效起到了重要作用。 职业教育的语文教学应寓教于乐由于接受职业教育的学生专业课的压力较大，部分学生偏重专业课，对技能的实操环节一丝不苟，而对基础课却抱着一种无所谓的态度。所以在语文教学过程中，要使学生体会到基础课的轻松，又要有所收获，教师不能照本宣科地满堂灌，，学生要有一个展开思维的空间，并留给学生阅读、设疑、讨论、回答提问、课堂习作的时间，设法使课堂气氛活跃、轻松。这也是保证语文教学效果的重要一环，寓教于乐比费尽口舌的讲解效果要好得多。 结合专业，提高表达和思维能力职业教育的语文教学不能单纯地为教语文而教语文，应把语文教学引导到专业学习上去。在教学实践中，我注重语文知识与专业训练相结合。例如，指导学生写好书面的实习计划、总结，或要求学生把实习过程中的某一环节用口头方式表达出来等等。这样既可以加强学生对专业课的理解，又可以提高学生的语言表达能力，为学生步入社会打下良好的基础。 教学方法不是一成不变的，而是不断发展的，时代的需要是教学方法发展的一个重要因素。语文教师应善于激发学生学习语文的兴趣，促进教与学的双向互动。灵活运用教学法，促使课堂气氛活跃，结合专业的实际训练，不仅可以帮助学生正确掌握和使用语文这一工具，而且还可以在培养学生思维、提高学生智力、培养学生情操、提高学生文化修养等方面发挥重要作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3e3455f1b2e453610661ed9ad51f01dc3815710.html