个人自学读书笔记 一、读教师人文读本有感 我们是教师,都是普通人,但我们从事着神圣的事业;我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真可爱,充满生民的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕;我们付出了爱,得到的是更多的爱; 读过教师人文读本这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱; 读过这本书,经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大夫还是士兵;每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位;冥冥中有双大手在指引着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似风马牛不相及的事情;但我想教好课不也是一门艺术吗 有句话说：”活在当下”;其实,每个人的命运都是掌握在自己手里的;虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主;但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己;在学校所学的专业到现在还是拾不起来;工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没有心情其实我知道这些都是借口;既然经常思考,我想这件事情很快会提上我生活日程中; 我看到书上的某一片断,总在不停的反思自己,自己在对待学生的态度,对家人的态度;我感叹自己太平凡了,平凡的没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力;平凡的没有一双巧手,把学生引领到更广阔的天地去; 工作了几年,能够得到学校领导好人家长的肯定,心里自然很高兴,但又觉得自己做的实在太少了,有愧对家长的信任,领导的表扬; “公平公正”“爱心”“教师发展”“教师专业”等等,新教育为新教师提出了那么多的努力方向;所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓.......;教师自身前进的动力,外在的推动力,不论怎样,都要去做一个问心无愧的教师,努力的教师; 教育的本体性是育人;如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想：一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想去奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取;在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时帮助别人,他都可以说品德高尚的人; 在教育学生的同时,新教育也教育了我,在新教育实验学校,让我有了成长的舞台,我喜欢我现在拥有的一切：学生、工作、家人、孩子; 教师人文读本同时也为我们指明了新的教学观;这就是教师不仅要同学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更重要的是培养学生的创新精神和实践能力,注重在教学中创设使人思考,激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题,思考问题,解决问题,使学生获得的信息的过程真正成为学生心智发展的过程;与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育也应成为实践“终身学习”的理念的楷模;重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求;总之,终身学习是我们教师是能走在时代前列必不可少的前提; 教师人文读本给我很多新的启示,我将在新的岗位上尽职尽责,努力向上;最后,让我用徐匡迪学先生的一句话来结束此文吧——教育是事业的意义在于献身,教育是科学,科学的价值在于求真,教育的艺术,艺术的生命在于创新; 二、————读给教师的建议有感 闲暇时,我拜读了前苏联着名教育家霍姆林斯基的给教师的建议一书,受益匪浅;期中“教给儿童利用自由支配时间”一建议给我印象深刻; 卢梭的“寓教于乐”总让我困惑,我常常思考：究竟在于才能让学生在学习中感到快乐,在快乐中学习;纵观今天背负着“省重点,考大学”沉重包袱;孩子们,他们的快乐在哪里 “一个人在求学的时代最宝贵的财富就是自由支配时间”,虽然减负已不再是一个新鲜的话题,但我们仍然能听见响声埋怨的声音,细问起来,原来,每天做完老是按排的作业,回家海的完成家长的作业;邻居家的孩子,放学回家很少出门活动,就连寒暑假也不例外,每天都管在小房间里做妈妈布置的作业; 每每想到这,厨卫人模的我都会发誓将来要让自己的孩子从繁重“家作”中解脱出来,我会和他做游戏,看他画画,欣赏他唱歌跳舞,引导他读书明理,带他去看路边艺人的奇妙收益......带他去认识自然;认识社会学习在学校中看不到的知识; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3e7a2c2ef3a87c24028915f804d2b160a4e8663.html