上网课的感受600字 今天我听完了在网上上的课之后，发现这和我们在教室上课有些不同!不同的地方是没有教室听课的氛围，教室不在旁边，还有这老师不像我们老师一样会在讲题的时候，讲个笑话逗我们笑。老师这讲题的时候有些话我也听不懂，大概老师用的应该是标准普通话吧。还有这老师一开始讲新课的时候，老师不给我们猜谜语，这样显得少些乐趣。 说到英语老师的话，英语老师用英语告诉我们所有人，整个过程中一个汉字也不说，这让我头疼。我能听懂这个单元的单词，但老师说的其他英语单词中有五分之四我听不懂。数学老师还好。我大概能理解这个单元的主题。网络课和我们的正式课真的不一样。老师们不一样。当然，方法是不同的。这和我们老师说的完全不同。一般来说，这是可以理解的。这三位老师在网上教的课和我们学校的老师一样。虽然方法不同，但我仍然喜欢这些老师的讲座。我希望大家都能接受这三位老师的教训！ 我的老师已经是一名老教师了，她如今也跟着上起了网课。 面对目前的疫情，学校号召老师们在网上教我们。尽管老师们通常都很威严，但这让我们笑得前仰后合。 老师先是跟我们平时接受能力好的孩子做实验。把我们几个同学编在一组了，正儿八经的上起课来。电脑联网，开机，老师发起了链接，我们点了接受，就开始了上课。 我对网上课并不陌生，因为我妈妈为我报名了一个网上书法课。老师通过网络教学进行教学。当然，这应该有一些网络知识，或者书法老师教了我们很长时间的在线教学，所以他在课堂上很得心应手。老师不在镜头前，但他的教学很严肃。可以说，他的学生在全世界都是桃李满园。但我的老师平时习惯了一支粉笔和一块黑板。他与我们面对面交流。这门课很有意思。 我们和老师在一个页面上出现，妈呀!吓了我一跳，这，这是我的老师吗?平时里老师就是喜欢朴素大方的穿着，我们习惯了老师简单的打扮，可一进了网络，老师，老师在成了一个“丑八怪”。其实老师还是那个老师，就是我们觉得奇怪极了。 老师笔直地坐着谈论数学课。通常，我们的互动老师会问，我们会回答，但在这个时候，这真的成了老师的话题。有趣的是，老师的儿媳不知道老师的在线课程。当她进屋时，她不停地叫喊外面的疫情有多严重，社区已经关闭，等等。讽刺的是，老师不知道，他儿媳的唠叨已经通过互联网渗透到了我们身上。我们偷偷地笑，老师谈论知识。 要下课的时候，老师对我们说：“这个累啊，也不知道你们懂了我今天讲解的知识了吗?”我们私下摇摇头，又怕老师伤心，就说，我们在复习一下，不会的在问您…… 看来活到老学到老。这是事实。疫情过后，我会告诉老师真相。 在最近这段特殊时期中，我们无法到校上课。为了做到听课不停学，学校为我们开展了网络直播课。 当我帮助妈妈学习如何在线下教学生时，我发现老师端的功能多样，操作非常有趣，这引起了我的兴趣。 很快，我就开始了对老师端的使用进行了探索。 首先，开始第一步，打开网页，搜索相应的网站，然后单击进入。点击页面上的“创建课程”，输入“线性代数”科目，点击“创建”。 第二步：准备上课。点击“发布课件互动”将ppt上传。然后点击“直播”，“开始上课”。好了，全部完成! 当我欣赏自己的时候，母亲问：“我怎么知道在演讲过程中是否有人在听？如果我想写黑板，我应该写在哪里？”我有点震惊。我没有考虑她提出的问题。我们必须再次探索。 不过很快我就找到了解决的办法。 第一个问题是在哪里写黑板：我建议她可以使用网站上的黑板功能，可以用鼠标来写。如果鼠标不方便，她可以打字；必要时你也可以画画。关于如何监督的第二个问题：我发现该网站可以检查学生的出勤情况。 黑板再好使，数学符号打起来也很费劲;就算学生进行了签到，但他们有没有走神还是无法知道。 的确，无论网站的功能多么先进，有些问题是网站无法解决的。例如，很难完全控制对学生听力状态的监控。毕竟，直播课更多的是关于研究生入学考试学生的自我控制能力。 网络直播确实是一种科技的进步，他为我们带来了方便，但他暂时也无法取代线下授课的魅力。 所以我期待着回到教室，与同学和老师见面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e3f563a580d049649b6648d7c1c708a1294a0a55.html