小学语文教研课题参考 （一）综合性课题 1.语文教学中幼小衔接研究； 2.三维目标的制定与实践研究； 3.语文学习习惯培养研究； 4.良好的情感、态度、价值观培养研究； 5.语文课堂师生互动存在的问题及对策； 6.语文教学中实现“动态生成性”研究； 7.合作学习的实践研究； 8.探究学习的实践研究； 9.讨论式教学的实践与研究； 10.自主学习的实践研究； 11.作业设计的创新研究； 12.质疑能力的培养研究； 13.语言实践活动的设计与操作研究； 14.个性化教学研究； 15.语文自学能力的培养研究； 16. 真实有效的小学语文课堂教学模式研究； 17. 高年级课前预习的现状及改进研究； 18. 课程资源的开发与运用研究； 19. 语文课中学生课堂学习评价研究； 20. 小学生语文学习质量评价研究。 （二）识字•写字 1.汉语拼音、识字与语言训练整合的研究； 2.提高学生识字效率研究； 3.解决生字回生问题研究； 4.有效地指导学生写字研究； 5.培养识字兴趣、习惯和能力的研究。 （三）阅读 1.阅读教学三维目标的建立与实施的研究； 2.语感培养的研究； 3.在阅读教学中加强朗读训练的研究； 4.阅读教学积累的研究； 5.指导小学生学会略读与浏览的实践研究； 6.阅读教学中的对话策略研究； 7.探究型阅读教学的实践研究； 8.独立阅读能力的培养研究； 9.自主阅读能力的培养研究； 10.创造性阅读能力的培养研究； 11.个性化阅读的指导研究； 12.精读课文课堂教学模式研究； 13.略读课文课堂教学模式研究； 14.选读课文课堂教学模式研究； 15.诗歌教学研究； 16.叙事型文学作品教学研究； 17.说明性文章教学研究； 18.童话教学研究； 19.语文课内外阅读衔接的研究； 20.关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考。 （四）写话•习作 1.观察作文教学探究； 2.童话作文教学研究； 3.想象作文教学研究； 4.划范围自主拟题作文实验研究； 5.小练笔训练研究 6.作文个性化发展研究； 7.作文教学生活化研究； 8.自主写作实践研究； 9.创意表达能力培养研究； 10.小学生写作材料准备过程的评价研究； 11.习作指导课教学模式研究； 12.习作批改方法与策略研究； 13.习作评讲课教学模式研究； 14.农村小学生作文教学现状及改进研究； 15.小学作文教学评价方式研究。 （五）口语交际•综合性学习 1.口语交际教学策略研究； 2.口语交际教学情境的营造研究； 3.倾听能力培养研究； 4.应对能力的培养研究； 5.语文综合性学习活动的设计与实践研究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e46f5cc76094dd88d0d233d4b14e852458fb39b8.html