语文校本教研主题研究理论学习记录表 学 科 学习人员 材料1. 一、首先确定学习理论资料，并打印，校本课题组成员人手一份。 二、安排时间，地点，制定理论学习程序。 三、理论学习。 （一）；分层。 1.分层前：为了不给差生增加心理负担，在分层前必须做好思想工作，了解学生的心理特点，讲清道理，让他们认识到学习成绩的差异是现语文 主持人 Xxx 校领导 xxx 时间 2018.9 Xxx xxx xxx xxx xxx 主 要 学 习 内 容 实存在的。2：分层时：此时要坚持师生磋商，动态分层的原则。 （二）布置 在作业布置中分清层次，使学生根据自己实际选择难度不同、类型各异的作业。 四、教师在讨论并总结学习收获。 材料2 一、首先搜集和小学语文作业分层设计有关论文。 二、发布通知，明确校本研修主题、时间、地点，规则事项。 三、理论学习： （一）设计充满趣味性的作业（二）设计很强实践性的作业 （三）设计具有特色的作业 具体实施时的注意事项 1.教师布置作业的量要根据学生的实际情况来调节。 2. 作业难度分层作业的难度应略高于学生知识水平。 3. 完成作业时间分层语文课程必须关注学生个体差异。 学校 意见 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4833fafa9956bec0975f46527d3240c8547a139.html