《幼儿运用色彩绘画初探》课题研究总结 本学期我班幼儿的美术活动主要以涂色、添画为主，手工、玩彩泥为辅，孩子们的绘画水平都有了一定的进步。幼儿对美术的兴趣的也越加浓厚。我在教学的过程中注重对幼儿知识经验的积累及创新能力的培养。在幼儿创作的过程，注意幼儿的情感体验，因材施教。在日常教学中将作画技巧慢慢渗透给孩子，提升他们对色彩及线条的运用能力，让孩子敢于画出心中的画，同时促进幼儿个性的发展。本学期，幼儿的涂色能力有了很大的进步，涂色技巧有了很大的提高。我将游戏活动与美术活动相结合，让美术课更加生动、有趣。 一、充分发挥美术活动中游戏形式，促进幼儿兴趣与能力培养在小班美术活动目标中，说的最多的就是“培养孩子的美术兴趣”。 孩子们喜欢游戏，在游戏活动中幼儿能无拘无束地投入和参与。游戏是培养幼儿各种活动兴趣的有效途径，也是幼儿获得发展的最有效的学习方式。因而孩子在轻松愉快的游戏中学得更主动、更投入。比如：在线条练习中，一味地让孩子进行描边练习，他们会感到枯燥。过不了一会儿就会失去兴趣，东张西望。针对这种情况，我想了一个办法，我建议孩子们和我一起玩大雨小雨的游戏。一只只小手拿起了自己喜爱的笔，嘴上发出“哗啦哗啦”的大雨声，小手从一个方向向另一个方向滑动，留下了一条条直线……幼儿在轻松、愉快的游戏情景中进行了造型艺术中的基本元素—线条练习。经过一段时间的练习后，我建议画大雨小雨，幼儿在不知不觉中画出了长线、短线的线条。 二、让幼儿在游戏中探索、在使用各种美工材料的过程中获得发展。 美术活动涉及的材料是丰富多彩的,幼儿喜欢操作使用这些材料。因为，对幼儿来说，尝试、使用这些材料本身就是一种好奇心所致的探索行为与游戏活动。因此，本学期我们为孩子们投放了更广泛、更丰富的美工材料，让孩子们在动动玩玩中，充分感受游戏快乐的同时，得到锻炼与发展。幼儿对鲜艳的颜色是很敏感的。因此，我们为孩子们准备了色彩鲜艳、多样化的材料、 初步认识多种颜色。比如，我们组织小朋友画彩虹，首先让幼儿画鸡蛋，练习幼儿的画弧线的能力。再让幼儿观察彩虹是有几种颜色组成，然后用自己喜欢的颜色来画彩虹，并说出自己喜欢的颜色和为什么喜欢他的理由。 三、充分理解和接纳幼儿美术行为的游戏性，鼓励幼儿大胆想象，大胆表现。 对孩子来说很多问题都是游戏性的活动，画画对孩子来说也是很好的游戏。因此，对于他们的作品，用画得象不象来评价是不科学的，教师一定不要轻易说谁画得不好，这种做法很挫伤孩子的自尊心和积极性。在平日的工作中我也经常提醒自己避免对孩子的这种不科学的评价。有时，我会让幼儿进行自由做画，有个小朋友把天空全部画成黑色的，我问她：“为什么？”小朋友说：“我画的是晚上的天”；在“春天”主题活动中画叶子时，小朋友都用绿笔画叶子，只有一个小朋友把树叶画成黄色的，他的解释是“太阳照的叶子就是黄色的”，他想画太阳底下闪着金光的叶子。鼓励孩子的想象是非常有好处的，这样孩子会对美工活动更有兴趣，能为其今后形成良好的作画兴趣与品质打下良好的基础。 我们设计活动主要是围绕孩子的。小班幼儿年龄小，游戏是幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧！ 总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，同时多与美工区活动相结合，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5106abe864769eae009581b6bd97f192379bf27.html