龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 巧用色彩 妙笔生花 作者：曾绍康 来源：《国家通用语言文字教学与研究》2019年第05期 摘 要：物质世界是由纷繁的色彩组织构成的，艺术的重要表现形式之一就是绘画。色彩教学是小学美术教学的组成之一，良好的色彩应用能力是每个小学生在美术学习上应该具备的基本技能。本文针对当前小学美术中的色彩教学现状进行了简单介绍，并针对小学阶段的美术教育中的色彩教学进行了简要分析，对提高学生色彩应用能力提出了几点建议。 关键词：色彩;教学;美术课堂 色彩是美术教学中最新颖、最能引起孩子们注意力的元素。学生们可以在美术专业知识基础上，通过丰富多样的色彩创作出一幅幅优秀的绘画作品。每幅作品都是他们内心世界和理想世界的重要展现，老师可以通过绘画走进学生的内心，在传授美术专业知识的基础上，了解孩子们的所想所知，从而融洽师生关系，创设良好的课堂氛围，培养学生对于美术的热爱之情。 一、当前小学美术课堂的教学现状 随着新课改的全面实施，小学美术学科的教学内容和方法正在不断的发生调整和转变。但在教学期间依旧存在许多问题，对小学美术教师的教学产生负面影响。 很多学校虽然设置了美术科目，但实际教学期间由于多数教师有侥幸心理，他们认为美术不是主科，学生应该主要抓语文、数学、英语三大主科的学习，进而才能增强学习能力，提升考试成绩，考进理想的初中。同时，具体教学过程中经常出现语、数、外老师占美术课的情况。美术老师由于客观原因，对美术教学的重视程度也不够。由于这几点问题，长此以往使得学生无法兼顾德、智、体、美的综合素养发展。 另外，迫于最终评价机制的限制，在美术课堂教学中，很多老师只是带领学生粗略看一遍固有的教材理论知识，忽略学生动手能力、思维逻辑、实践能力的培养。传统教学期间，教师忽略学生独立个体的存在，这种情况不利于学生的可持续发展。 二、小学美术色彩教学的概述 1. 色彩材料的性质 针对小学生的具体情况，学校和教师要为学生选取优质的色彩材料，首先要保证的就是颜料的安全性，同时颜料的性质直接影响着绘画的品质。在材料选择上要做到： （1）尽量选用水粉质颜料，不宜选择水彩颜料。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/159dacf4f41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a270d.html