传统文化优秀教案-中班传统文化优质教案 《综合性学习：生活中的传统文化》活动教案 活动目标： 一、知识目标： 1、通过上网、阅读书籍、实地参观、调查访问等了解生活中的传统文化和宝贵的民间文化知识。 2、认识中华传统文化的博大精深、丰富多彩和传统文化的来历。 二、能力目标： 1、学生在自主分组的基础上合作、探究，在调查访问、分析整理收集资料、汇报交流中整合语文学习资源，学会在生活中学语文，让语文在实践中得到延伸，培养学生综合学习能力，提高学习语文的兴趣和语文素养。 2、培养学生自主学习，与人合作的能力和与人沟通的能力。 三、情感目标： 激发学生热爱中华传统文化感情。 活动准备： 1、学生自主选择学习伙伴成立小组，自主选择传统民间工艺、传统节日等方面内容进行搜集资料； 2、各学习小组以搜集的内容准备好展示方式（形式可以是作品、图片展示、配乐诵读、故事演讲等） 3、教师搜集并制作有关生活中的中华优秀传统文化。 活动过程： 一、激发兴趣，引出主题 1、师：同学们，通过学习17课，我们认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言） （ 学生不会回答，教师可以提示：中华历史名人，如孟子、老子。） 1 传统文化优秀教案-中班传统文化优质教案 2、师：孔子、孟子、老子、等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。也许，以前，我们沉浸在过春节贴春联的兴奋中时，从没意识到它是一种传统文化；我们在津津有味地品尝着可口的粽子时，不曾想到其中包含着一个动人的故事，她就像一座巨大的宝库，让我们一起跟随着画面再走进她吧！（播放多媒体课件：生活中的传统文化） 3、在本单元的学习过程中，我们通过自己的实践活动，了解了身边的传统文化，感受了传统文化的魅力，受到了传统文化的熏陶。老师课前已经布置大家围绕“中华优秀传统文化”进行搜集资料，同学们都搜集了哪些资料？（指名答） 4、师：看来你们搜集的资料可真多！想不想把你们这次“综合性学习”活动的成果展示给大家看看呢？ 二、分小组交流、展示并整理活动成果，教师巡视了解。 三、全班展示活动成果。 1、师：刚才老师看见同学们在小组交流的中华传统文化中，发现大家准备得很充分，收获真不小啊，现在老师想让大家分小组用自己喜欢的方式向全班同学汇报，让大家了解更多的中华传统文化，好吗？ 2、引导展示关于传统节日的传统文化。 （1）邀请搜集关于端午节的传统文化这方面的小组展示汇报。 A. 学生介绍关于端午节的来历。，教师相机出示屈原的图象及简介课件。 B.学生介绍关于吃粽子、赛龙舟、插艾草的来历、粽子的作法以及自己对赛龙舟的了解等，教师相机出示有关图片及资料课件。 （2）邀请搜集关于春节的传统文化这方面的小组展示汇报。 A. 说一说，你的家乡过春节有哪些传统习俗？ B. 说一说关于贴春联：为什么贴春联？展示搜集的春联和自己或家人书写的春联；说说其中一幅春联的意思。教师相机搜集的春联课件。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e56a7a1a74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1231.html