最新人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教案设计 最新人教版小学数学三年级下册 《两位数乘两位数》教课方案设计 教课方案设计 设计说明 两位数乘两位数既是小学生应当掌握的基础知识和基本技 能，也是进一步学习的重要基础。本节复习课在教课方案上 主要关注了以下几个方面： 1．重视自主概括与整理。 本节课的教课方案经过指引学生自主概括梳理这部分内容 的知识点， 勾起学生的回想， 加深学生对这部分知识的印象。 借助建立知识网络构造图，使所学知识系统化、条理化，培 养学生整理信息的能力。 2．重视练习设计的实效性。 在本节课的教课过程中，练习题的设计拥有代表性，学生能 依据不一样的情境选择详细的算法，既稳固了口算、笔算和估 算的方法，又提升了学生解决问题的能力。同时经过详细实 例来剖析，提升学生计算的正确率，有益于培育优秀的学习 习惯。 课前准备 教师准备 教课过程 ⊙回首整理，建立知识网络 第 1 页 PPT课件 最新人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教案设计 师：同学们，回想一下我们都学习了相关两位数乘两位数的哪些知识？ ( 依据学生的回答板书：口算、估量、不进位乘法、进位乘法 ) 师：这节课我们就来复习两位数乘两位数。 ( 板书课题 ) 1．学生自主整理。 (1) 先看一看教材中这部分的内容，再回首已经学过的知识 点。 (2) 把重要的知识点用自己喜爱的方式整理出来。 2．展现学生整理的内容，师生共同对展现的内容进行评论。 3．教师将自己整理的单元知识构造图向学生展现。依据结 构图，指引学生系统地回想这个单元所学的知识。 两位数乘两位数 设计企图：经过回首两位数乘两位数的知识，整理概括所学知识，建立知识构造，让学生掌握和理解知识间的联系，使学生对本节课的学习有一个系统的认识。在总结的过程中，学生既梳理了两位数乘两位数的内容，又为下边的练习做好了准备。 ⊙举例剖析，突出易错点 师：对以上知识内容，你们有什么疑问？在口算和笔算时哪些地方简单犯错，能够举例说明。 第 2 页 最新人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数》教案设计 1．组织学生怀疑、释疑，小组内沟通整理。 2．学生报告并总结在计算的过程中简单犯错的地方。 预设 (1) 口算 40×50 时，简单少写末端的 0。 (2) 在笔算的过程中简单犯错的地方：进位加法犯错；计算时思路不清； 乘加混淆； 数位没对齐； 数字看错等。 3．列举错误事例，共同剖析原由。 4．列举两位数乘两位数的估量事例，沟通估量时应注意的 事项。 估量： 18×22。 估量过程： 方法一 把两个乘数同时当作近似数。 18≈20 22≈20 20×20＝ 400 18×22≈400 方法二 把一个乘数当作近似数。 18≈20 20×22≈440 注意事项：有“大概”字样的一般要估量。 设计企图：经过梳理易错点，让学生明确计算过程中应当注 意的事项，防止在计算过程中出现错误，培育学生仔细谨慎 的学习态度， 提升学生察看纠错、 剖析总结的能力。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e57920fa00020740be1e650e52ea551811a6c906.html