《两位数乘两位数（进位）》 （一）学习内容：（人教版）三年级下册第49页例2。 学习目标 1. 经历自主探索算法的过程，进一步理解两位数乘两位数的笔算方法，会用竖式正确计算。 2. 在讨论交流的基础上，会用自己的话总结出计算法则，能解决生活中的实际问题。 学习重难点：两位数乘两位数（进位）乘法的计算法则，会正确计算。 实施资源：《两位数乘两位数（进位）》教学课件 课前设计 估一估：下面各题的结果大约是多少说一说你估计的方法。 48×37 68×71 52×72 99×45 课堂设计 1.问题探究 （1）课件呈现例2。 春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每个人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶 引导学生读题，理解题意。板书：48×37＝ （2）估算并交流。请大家先估计一下，大约需要多少盒 （3）自主探索笔算方法。 请同学们试着用竖式算一算。 （4）引导学生回顾并再次演示计算的过程。 适时提问：第一步先算什么（用个位上的7去乘48，算出7个班需要多少，计算中注意进位，为了防止遗忘，可以把进位的数写在左下方） 第二步再算什么（用十位上的3乘48，表示30个班需要多少盒） 第三步怎么办（把两次的结果加起来，7个班的加上30个班的，正好是37个班的） （5）观察对比，明确异同 ①及时练习： 37×48 75×26 ②这几道题与复习中的两道题相比，有什么不同什么相同 复习中的笔算每一次乘的时候不需要进位，这些题出现了进位的情况。 需要提醒同学们注意什么 无论是否进位，但是它们的计算方法是一样的。 3.巩固练习。 （1）练习十一第1题。 学生独立完成后交流方法。 （2）练习十一第3题。 下面的计算正确吗把错误的改正过来。 放手让学生找出错误所在，并说出错误原因，再改正。 4. 全课总结 同学们，请大家回忆一下，本节课学习了什么内容 总结：我们继续学习了两位数乘两位数的笔算乘法，并总结出了计算法则。 计算乘数是两位数的乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，再用十位上的数去乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和哪一位对齐，最后把两次乘得积相加。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2762a12552e2524de518964bcf84b9d529ea2c2a.html