1.3.1 两位数乘两位数 学习内容 教科书第17页整理与复习和练习四的第1-7题。 1.熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。 育人目标 2.再次体会算法的多样性，能根据计算对象的特点灵活选择计算方法，提高计算能力。 3.感受乘法口算和笔算之间的联系，促进认知结构的完善。 学习重难点 熟练掌握两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。 教学过程 环节 教师活动 同学们，两位数乘两位数这一单元的新课学习已 课题经结束了，今天我们一起来对这一单元的知识进复习 1.引导回忆 整体把握 引导学生回忆： 数的口算； (2)学习了两位数乘两位数的笔算； (3)学习了积的变化规律； (4)学习了问题解决； 自主整理 …… 2.自主整理 加深理解 法表示出来吗？ 展示。 学生回忆单元知识。 通过整理与复习，培养学生乐学善学的品质。 在练习活动中，内化知识，攻克难题，增强自信心，体验导入 行整理与复习。板书：两位数乘两位数的整理与 学生活动 五育融合育人点提示 (1)学习了整十数乘整十数、两位数乘整十 你能将这个单元所学的知识用你喜欢的方 教师组织学生对自己整理的知识网络图进行学生自主整理。 小结：看来这个单元我们学习的内容还真不 少，这些口算、笔算，你们都会算吗？今天这节 课我们就重点来复习两位数乘两位数的口算和 笔算。 （1）独立计算 同桌交流 68×10 81×29 （2）汇报交流 强化算法 小结：两位数乘整十数，我们一般先用两位合作数乘一位数，再在积的后面添上一个0。 两位数乘两位数，先用第二个因数个位上的复习 数去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。 （一）基本练习 夯实基础 1.练习四第1题。 练习四第2题。 说一说28×37 ，18×90你是怎么算的？ 3.练习四第4题。 你解答这道题还有没有不同的方法？ 巩固应用 学生独立计算，同桌交流。 成功的快乐。 说一说22×30 ，50×50你是怎么算的？2. 学生独立思考， 完成计算，并说 说计算方法。 除了“先计算出结果，再连线”这种方法外， 我们还可以先口算这些题目的个位，确定个 位数字，然后连线，如果个位数字相同，再用笔 算，最后连线。 交换两个因数的位置，积不变。 数，积不变。 4.练习四第5题。 （1）学生独立笔算； （2）交流结果； 一说注意事项。 （二）综合练习 发展能力 6题）。 （1）学生独立完成； 再全班交流。 一个因数乘几，同时另一个因数除以相同的 学生独立计算， （3）引导学生着重就75×40的笔算过程说 1. 找出计算中的错误，并改正（练习五第 学生独立完成， 通过练习， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/591bf61932126edb6f1aff00bed5b9f3f90f726f.html