学科 语文 年级/册 五年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第二单元 习作二《写读后感》 教学目标 学写读后感 重点分析 读后感的作文不是仅仅读就能够完成的，更重要的是感受，要有重点，因此它是一系列读书加感受的过程。 重难点分析 难点分析 很容易抓不住写读后感的重点，容易写成介绍一本书，缺少感受和体会。 教学方法 1.通过讲解什么是读后感和写读后感的方法，让学生们掌握写读后感的方法。 2.通过读例文和讨论，抓住写读后感的“感”。 教学环节 教学过程 1. 有哪位学生给同学们说一说你喜欢读的书和文章？为什么喜欢这本书和文章？ 导入 2.读后感就是先来读，再有感受和想法。读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。 3.本节课的习作要求是什么？ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。 选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积知识讲解 累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 4.学生们自己讨论读后感怎么写？（指名回答） （难点突破） 把感受写出来 介绍一本书或者一篇文章的内容，内容略写，感受详写 5.写读后感的方法？ 读后感题目：a.读《×××》有感 b.《×××》读后感 （自拟题目） ——读《×××》有感（副标题） 以西游记为例，同学们都来拟一下题目： a.读《西游记》有感 b.《西游记》读后感 c.团结协作共战困难（自拟题目） ——读《西游记》有感（副标题） 第一、介绍内容。可以先介绍这一本书（主要内容，书名等），也可以介绍某一片段略写 第二、议论部分。对这篇文章或者这本书哪一部分，哪个人物，哪一件事情印象最深？对此你有什么样的想法或者看法？ 第三、联系生活实际。把文章中或者书中的某个人物，某一件事情与自己相联系，谈谈自己的做法。 第四、总结。想想是否自己哪里需要改正，应该向主人公学习什么或者告诉我们什么道理，我今后如何去做。 6.怎样把“感”写具体？ 根据自己所读书的最深内容或者文章来表达自己的看法。 联系生活实际，进一步形成对比谈收获谈启发。可以联系自己，联系他人。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e57e7f31b868a98271fe910ef12d2af90242a8ef.html