龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《迢迢牵牛星》一课中的叠词教学 作者：刘京平 尚媛媛 来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2007年第04期 最近听了一堂课，讲的是人教版课文《迢迢牵牛星》。教师语言风趣幽默，课堂气氛生动活泼。课后问问学生，明显看得出他们的幸福和陶醉以及对该老师的崇拜。但我也发现，为了活跃气氛，该老师的有些教学内容的处理并不太严谨。比如，为了让学生理解叠词之妙，老师是这样切入的： 师：请同学们试试看，你的同桌冲着你说：“你这条狗！”你会感觉如何？（学生议论纷纷，有的还模拟着相互指指点点。） 生1：我会很生气。 生2：我会觉得他没教养。 生3：我会揍他。 师：对呀，这样说是太不文明。我们再来换个说法，“你这条狗狗！”大家的感觉又将如何呢？（哄堂大笑。） 生4：这是开玩笑。 生5：表示亲昵。 师：对。“狗”和“狗狗”的基本意义也就是字典意义并没有发生变化，可蕴涵的感情明显不同，语言的味道迥然有别。 生6：哦，我明白了。女同学可以叫我“芳芳”，这是亲昵。但如果男同学也这样叫我，就令人讨厌。（学生大笑。） 生7：太肉麻了。我都起鸡皮疙瘩了。 师：今天这首诗在10句中有6句用了叠词开头，“迢迢”、“皎皎”、“纤纤”、“脉脉”、“盈盈”，都是为了恰到好处地表达感情。 这个片段很好玩，气氛非常活跃。从具体生活情境切入，学生的认识和体验深刻。真可以说是寓教于乐。但如果仔细分析，就会发现，老师的教学并不严谨，所举例子并不恰当。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5800cdc9989680203d8ce2f0066f5335a816705.html