‘’ 经典古诗文背诵”设计方案 一、活动目的 读千古美文，做少年君子。中华文化源远流长，作为新时代少年，应该继承和发扬中华民族的灿烂文明。认真学古诗，读古诗，背古诗，就是一个重要的途径。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校以及学生的文化积淀，促进素质教育的全面实施。 二、活动时间和活动对象 这项活动于2013年4月1日开始进行，每周二、周四早读为“古诗词诵读日”，全体小学都参与，班班开展，人人参与，持之以恒。 三、诵读内容 《课程标准》规定必背篇目(班主任发给学生)；《中华诵读》 四、活动形式 在学校教导处的周密组织下，学生活动以班为单位，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。教师活动以校本培训为依托，采取自学自背形式。学校教导处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。 五、具体措施 1、扎实开展日常活动。 诵读古诗词本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：将教室黑板一角辟为诗词园地，每周一抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背。 2、开设“古诗词诵读日”。 周二、周四晨读时间教师指导学生理解、美读，学生去美读、背诵、感受。让学生能读得琅琅上口、有滋有味。 3、营造氛围，潜移默化。 仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。 首先，形成古诗词学习环境。 其次，开展形式多样的诵读活动。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；学年组织赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e589132cb107e87101f69e3143323968001cf443.html