基于ERP沙盘模拟经营的财务管理实验课教学体系的构建 ERP 沙盘模拟经营作为一种全新的财务管理实践教学方式，着眼于解决学生实践积极性不高，理论教学与实践教学脱节等教学中存在的问题，强调实践的重要性。教学内容主要体现在筹资管理、营运资本管理、投资管理及财务分析等方面，使学生在体验式的反复实践过程中强化和应用所学的理论知识，其教学优势明显。为进一步完善ERP 沙盘模拟实践教学，应加强实践指导教师能力和素质的培养，提高学生定量分析的能力，完善考核与评价指标体系。 一、基于ERP沙盘模拟经营的财务管理实验课内容 (一)筹资管理的沙盘实践 筹集资金是企业财务管理的重要活动，是企业进行生产经营活动的前提。在财务管理理论教学中，企业可通过吸收直接投资、银行借款、发行股票、发行债券等方式筹集资金，而每种方式的资金成本是不一样的。因此，企业在进行筹资方式抉择时，需要根据自身的资金状况进行判断。而结合理论教学，ERP 沙盘模拟经营构造银行短期借款、长期借款、民间融资以及股东追加投资等几种筹资方式，由于不同的筹资方式其筹资时间、返款时间及资金成本均不同，故学生在进行财务管理实践时，可借助ERP 沙盘掌握不同融资方式的资金成本的计算以及资本结构的决策等内容。 (二)营运资本管理的沙盘实践 企业在日常生产经营过程中，发生一系列资金(收付)营运活动。资金营运活动的目的是，保证投资在生产经营活动中的资金不断地循环与周转，保证生产经营活动正常开展所需要的资金，从而为企业源源不断地带来各种收入并获取利润。因此，企业的盈利能力主要取决于资本的营运管理能力，当企业的资产周转率越高时，则企业的盈利能力越强。基于ERP 沙盘模拟经营的财务管理实践教学方式，营运资本管理主要包括应收账款、应付账款管理以及存货管理等内容。模拟企业经营中，要提高企业的盈利能力，就要提高企业资产的流动能力，尽量制定科学的信用管理政策，加速应收账款的回收，利用信用政策适当延迟应付账款的支付，加强存货管理，控制材料采购批量以使存货成本最低，使企业的现金维持在一个适当的水平。 (三)投资管理的沙盘实践 企业投资决策管理主要是通过将投资所产生的收益与成本进行对比，并在考虑到资本内部收益率的基础上进行决策。通过资本投资可以使企业在未来实现竞争力的提升，提高企业的现金流。ERP 沙盘模拟经营的资本投资管理主要体现在企业固定资产的建设投资，经营管理质量、品牌建设的提升，企业生产规模的扩大，更新或改善企业现有经营状况。具体而言，包括企业的厂房、生产线、市场开拓、品牌建设、产品研发等方面的投资。财务管理实训过程中，学生需要进行资本投资决策，决定企业制定何种投资计划、投资额度、投资顺序、投资时间等内容。可见，ERP 沙盘模拟经营能够将企业的投资管理过程形象地体现出来，加强学生对企业资本投资的理解。 (四)财务分析的沙盘实践 财务分析是财务管理的一个主要环节，其以企业财务报告反映的财务指标为主要依据，采用专门方法，对企业过去的财务状况和经营成果及未来前景所进行的剖析和评价，主要是对企业偿债能力、盈利能力、营运能力和发展能力等方面进行分析与评价，为企业的信息使用者提供决策信息。ERP 沙盘模拟经营实践，会计年度末自动地生成企业财务报表，学生通过所学的理论知识，对企业资产负债率、存货周转率、盈利能力等分析，找出企业发展中的问题并进一步改进。可见，沙盘模拟经营实训能够将企业的财务报表形象地体现出来，使学生能够直观地判断企业的经营活动状况，加强学生对企业财务报表编制及分析的理解。 二、完善ERP沙盘模拟实验课教学体系的措施 (一)加强实践指导教师的能力和素质 基于ERP 沙盘模拟经营的财务管理实践教学对教师的综合素质要求较高，需要熟悉企业运营规则，深入了解企业管理，掌握企业生产管理、销售管理、采购管理及财务管理等内容，只有这样才能理论联系实际，指导学生分析透彻。高校应加强实践指导教师的能力和素质的培养：组织教师参加ERP 沙盘模拟培训与实践，提高实践授课能力；安排教师到企业参加培训与挂职锻炼，增强指导教师的业务能力与素质；聘请行业企业具有较高业务素质的校外专家作为实践指导教师，提升指导教师队伍素质。 (二)加强学生定量分析能力 ERP 沙盘模拟实践是财务管理知识的综合运用，学生应具备熟练运用财务预算、财务分析等方法，培养定性与定量相结合的研究方法，加强定量分析的能力。在ERP沙盘模拟实践中，有些小组整体战略的制定缺乏相关数据支撑，仅凭感觉制定出采购费用、广告费用、研发费用等，片面注重定性分析，不清楚如何进行科学决策。因此，指导教师要加强学生定量分析的能力，使学生能够利用财务数据对企业未来发展战略进行财务规划，制定出科学合理的策略。 (三)完善评价体系 目前，ERP 沙盘模拟实践基本上都以模拟经营成绩评价学生综合素质，团队成员间的成绩并无区别，以此很难全面评价每个学生的学习效果，也有悖于学生能力评定的客观性。可见，学生团队意识、创新意识、财务预算及财务分析能力等并未纳入评价依据，不利于学生全面地看待企业发展以及综合素质的提高。因此，ERP 沙盘模拟实践应建立进一步完善评价指标体系的措施，既要对每个模拟企业团队进行评价，也应对每个成员进行考核与评价，同时考虑经营业绩并兼顾企业未来的获利能力。 三、结语 综上所述，ERP 沙盘模拟经营为财务管理实践教学提供了一种切实有效的教学手段，解决了财务管理实践手段单一，学生实践积极性不高，理论教学与实践相脱节等问题。通过体验虚拟企业的实际运行，加深了学生对财务管理理论知识的理解，提高了学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，培养了学生的实务操作能力，促进了学生综合素质能力的提高。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e762d4efa900b52acfc789eb172ded630b1c9887.html