坚挺派 寄宿，有利于 培养幼儿独立能力和健全人格 我觉得让孩子在寄宿幼儿园里接受系统的教育，与年龄相仿的孩子一起学习、生活，可以学会与同伴相处、接纳别人、关心集体，同时也能锻炼孩子的社交能力，多学知识，多长见识，有益于孩子的成长。 家长 章女士 公务员 女儿 谢玲玲 4岁 寄宿后，孩子不再被隔绝在一家一户的门洞里，形单影只，孤独寂寞，可以尽情地与小伙伴们嬉戏玩耍。由于家庭中祖辈、父辈对独生孩子过分包容、娇宠，所以远离长辈温暖的怀抱，孩子会减轻求助、依赖心理，增强独立能力，也有利于培养孩子健全的人格。 家长 闻先生 大学教师 女儿 闻一鸣 6岁 儿子“全托”以后，生活自理能力、环境适应能力等明显增强。他不再依赖成人，能照料自己，脱穿衣服、解系鞋带、折叠被子、洗头洗脸等他基本都会，还初步养成了良好的饮食习惯，作息也较有规律。 家长 孟女士 杂志编辑 儿子 汪旺 5岁 我儿子比较调皮，在家里溺爱孙辈的老人只顾给他好吃好穿，却忽略了严格教育。我怕久而久之把孩子宠坏，就送他去寄宿。几个月下来，儿子学会了讲卫生、懂礼貌。我觉得寄宿能锻炼孩子。 家长 蒋先生 警察 儿子 蒋励 5岁 反对派 寄宿，会导致 缺乏亲情、产生焦虑 寄宿后，父母与幼儿没有充分的时间交流感情，难以培养愉快温馨的亲情，情感上容易形成隔阂，导致孩子冷漠。我认为，幼儿处在智力开发、个性形成的萌芽阶段，亲情和血缘依恋无法割舍；亲情是幼儿身体、心理发展必不可少的“营养素”。因此，情感需求浓郁而强烈的幼儿，不宜寄宿。 家长 吴女士 自由撰稿人 儿子 刘凝 3岁 周末，家长接回寄宿的幼儿后，往往带着情感补偿心理，对孩子的错误听之任之；即使有时给予批评指正，孩子也易产生对立情绪。幼儿遇到烦恼时，因缺乏倾诉对象而不能进行合理的情感转移和情绪宣泄，使之过早承受起与年龄不符的压力，这对认知发展和人格培养会有负面影响。 家长 顾先生 心理医生 女儿 顾礼 5岁 我在工作中发现，寄宿的幼儿时常不开心，因多日不见父母，非常想念，尤其在睡觉和离园时，他们的情绪很不稳定。周末回家后，有的孩子不像从前那样主动和父母亲近。个别性格内向的幼儿渐渐表情呆板，反应迟钝，说话口吃等，有的甚至对疾病的抵抗能力也有所减弱。 家长 郭女士 幼儿园教师 儿子 梅彬彬 4岁 温和派 寄宿，幼儿园 应营造家庭化的氛围 其实，让孩子寄宿，也是出于无奈。那么小就寄宿到幼儿园去，实在有点于心不忍。可是没办法，因为自己没时间照料。 家长 杨女士 外企职员 女儿 方圆圆 4岁 不能将“日托”和寄宿混合到一个班，因为看到别的孩子高高兴兴地跟着父母回家，寄宿的幼儿就焦虑。如果幼儿园能营造家庭化的氛围，通过师生间的心理暗示和情感互动，织起成人与孩子心灵的纽带，弥补寄宿幼儿在亲情上的不足，这样，天真的孩子在园中也能快乐生活，茁壮成长。 家长 朱先生 社科院研究员 儿子 朱江 5岁 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7fa9890e718964bcf84b9d528ea81c758f52ea7.html