农村初中寄宿学生管理现状分析与对策 作者：谈宇国 来源：《教育家》 2017年第8期 谈宇国 中学数学高级教师，区数学学科带头人，2005年起担任四黄中学校长。先后被市教育局评为“优秀教育工作者”“廉洁勤政好校长…功勋班主任提名奖…‘百名优秀班主任”“十佳班主任”；2010年被武汉市总工会授予“五一劳动奖章”；2010年被武汉晚报授予“华夏千秋教育基金园丁奖”；2012年被武汉市政府授予“第十五届劳动模范”。 四黄中学位于祁家湾、罗汉、前川街的三地交界之处，因此得到了三地领导的广泛关注与肯定支持。特别是随着地区经济与科技发展，教学活动的开展质量本身也取得了极大的教学成效，学校在新的发展时期实现了对教学活动、教学规模以及教学理念的不断优化，让教学质量取得不断发展，也让学生的学习活动取得了更大的进步。再者，该校的生源较为多样化，学生来自于附近的不同地区，因此学校本身也在紧随教育事业的发展来对学校的布局结构进行了调整，使得寄宿制的模式开始得以建立与完善，教学活动本身受其的影响较为明显。 越来越多来自于边远地区的学生慕名而来，如何让学生在学校的学习生活更加充实、更加有趣，进而实现学生的健康成长、全面发展，成为教学工作的难题，也是寄宿制取得进一步发展的关键性需求。 一、加强农村寄宿制学校学生管理的重要意义 注重于对寄宿制管理学校的学生管理工作，需要加强对教育资源的充分利用。 （一）作为基础教育的重要组成部分，农村学校寄宿制的推广有着十分重要的意义 农村寄宿类学校的教学工作开展需要帮助农村学生实现自我的不断发展，其既是对义务教育制度的贯彻落实，也是对农村人口素质的有效提高。 （二）农村寄宿学校是农村学生希望和理想的所在 就农村地区稳定适龄儿童来说，学习活动是让其及其家庭得以走出贫穷与落后的最优方式。学生有着更强的学习需求与学习积极性，学生管理工作的开展价值由此显现。 （三）农村寄宿制学校还不断受到来自城镇学校的竞争压力 目前，越来越多的农村学生走进城市求学。一些农村家长为了让小孩能够接受更好的教育，不惜一切代价地将孩子送入城市，使得农村寄宿制教学工作缺乏高质生源。久而久之，也就形成了教学活动的开展恶性循环，既给农村家庭增加教育负担，也十分不利于农村寄宿制学习的发展与进步。 二、农村寄宿制学校管理存在的问题 （一）管理意识不到位 长久以来，学生的寄宿管理工作作为农村寄宿工作的开展难题，特别是在农村初中，寄宿管理工作的开展质量将会直接地对学生的成长与学习活动带来影响。 农村寄宿制学校的寄宿生活可谓是“脏乱差”。在进行突击调查的时候，笔者发现，一些农村寄宿制学校的学生住宿环境中有着各种各样的生活垃圾。同时，一些学生本身的生活习惯存在不足，使得其生活环境显得十分不堪。 （二）宿舍公共资源财产损坏、浪费严重 一些农村寄宿制学校的学生没有养成对公共财务的爱惜意识，存在着学生恶意破坏的现象。 （三）违纪行为时有发生 存在着一些因管理不足所大带来的校同违纪现象。一些学生在住宿环境中，抽烟、酗酒、赌博等。 （四）安全教育不到位，存在大量安全隐患 宿舍管理制度的不足使得学生的休息活动难以保障，一些学生让教学活动的开展难以维继，也存在着翻墙外出的现象，也伴随着一系列的不安全因素的存在。 二、农村初中寄宿学生管理难原因分析 农村寄宿制学校的教学活动开展需要结合于学生的实际情况，就其存在的障碍进行具体的分析。 （一）学校管理者对学生宿舍管理工作的重要性认识不足 有的农村寄宿制学校的管理者尚未能提高对学生管理工作的认识水平，使得学生的住宿管理工作开展水平较低，学生的住宿环境未能得到改善，教学活动也缺乏更高质量的住宿保障。管理工作的不足带来了住宿管理问题的频繁发生。 （二）农村寄宿制初中学生宿舍管理力量有限，管理空白点与盲点较多 在以往，农村寄宿制初中的教学管理工作主要围绕着学生的学习活动，而忽视了对后勤工作的落实到位，使得学校的宿舍管理工作难以实现质量提高。同时，因缺乏专业化的管理制度导致学生的住宿环境很难得到改善。比如，有的农村寄宿制初中的住宿管理仅仅依靠几个不专业的看管者，而相关的管理工作只是针对宿舍大门以及电源的开关，管理工作主要是依靠教学班主任，而教学工作的繁重，使得教学班主任显得有心无力，教学工作与日常管理工作无法做到共同开展。再者，有的农村寄宿制初中的宿舍管理工作依靠学生组织的评判打分来组织清洁卫生打扫工作以及日常纪律的维护，使得其可能会因缺乏明确监督而让检查工作的价值丧失，即使是出现了问题也会因无法做到及时处理而带来更为严重的后果。 （三）农村寄宿制初中缺乏科学、合理的学生宿舍管理制度 有的农村寄宿制学校虽然有着一系列的管理制度，但是其内容往往是来自于对别的学校管理制度的照搬，未能满足自身的实际情况，导致管理内容缺乏实际价值。甚至存在着一些学校没有管理制度，学生的住宿环境构建仅仅是依靠口头教育，管理成效也就很难实现。 （四）部分农村寄宿制初中宿舍文化建设处于空白状态 因为农村寄宿制初中对学生寝室文化的认识缺乏明确定义，一些农村寄宿制的初中管理工作者很少将工作精力投入到住宿管理中去。学校的住宿文化未能真正意义上地形成，教学工作的开展也就缺少了其所能带来的支持。出现这样的原因，一方面，是因为学校管理者本身只是将教学工作当作学校发展的核心，而忽视了对住宿环境与住宿文化的构建。另一方面，缺乏稳定的资金支持，导致学生的住宿环境没有得到更高质量的硬件设施保障，学生的成长环境难以达标，住宿环境在一定程度上影响了教学工作的开展，也不利于学生的全面发展。 三、如何做好农村初中寄宿学生管理工怍 农村寄宿制初中的住宿环境建设有着十分重大的发展意义，其能够为学生的发展提供更为优质的条件。在这个过程中，需要做到： （一）重视宿舍管理的作用 农村寄宿制初中学校的教学工作者以及管理者应当加强教育工作的开展深入力度，不仅仅是将教学工作当作发展核心，还需为学生的住宿环境提供更多的发展可能性。—方面，投入更多的建设资金，来为学生提供更高质量的物质保障；另一方面，也要注重于住宿文化的构建，发挥出文化建设的价值，让宿舍环境得以真正意义上地成为学生学习活动的积极影响因素。教学班主任应当在宿舍管理工作中，不断总结，不断反思。同时，拉近与学生家长之间的距离，让家长可以成为宿舍管理工作的支持者，带动宿舍管理活动的水平提高。 （二）制度制定“被动”与“主动”相结合 加强对宿舍管理制度的建没与完善，将会有效地提高宿舍管理工作的开展水平。其不仅是对制度内容的运用，还需让制度内容能够满足学校自身的实际发展情况，让学生得以在这样的制度内容影响下，来将学校的管理工作落到实处，使得宿舍管理组织工作可以围绕着各项任务内容逐一开展。在这个过程中，需要做到：首先，学校管理工作需要做到对管理工作的合理划分，让学生的管理工作可以更加自主化，引导学生参与到管理活动中，提高学生的参与意识。其次，宿舍管理工作的动态信息需要做到及时发布，并且做到不断学习、不断完善，借助于一系列的宿舍管理活动来让学生主动地成为管理工作的积极影响因素。最后，管理工作的宗旨应当不是为了阻止学生的行为，而是让学生潜移默化中明确自己应该怎么做，让管理工作得以成为学生自我成长的重要途径。 （三）增强管哩力度 因为农村寄宿制学校的学生人数较多，导致学生的管理工作开展难度较高，如果仅仅是依靠教学班主任以及教导主任来进行巡查管理，其管理成效很难到达预期。因此，可以选择借助于对社会专业机构的帮助寻求来提高管理水平。同时，结合于对规范化制度内容的运用来将宿舍检查、考核工作科学开展起来，以此来提高住宿管理工作的开展水平，也是十分必要的。 （四）开展宿舍文化建设 注重于对宿舍文化的建设能够为农村寄宿制初中的管理工作带来积极引导作用。首先，需要将物质环境的整洁美观度进行提高，从清洁度、规整度以及整体性出发来切实地提高寝室文化表现力。同时，也可以选择个性化的元素表达，来让寝室文化中带有成员本身的个性化特征，使得其成为寝室文明的重要组成部分。其次，此类住宿学校还需针对于文明程度，来将“软文化”价值体现出来，让学生能够在一个更为舒适的环境中，感受宿舍文化的魅力所在，进而更加积极地投入到宿舍文化构建活动中去。 （五）加强绩效考核 农村寄宿制初中宿舍管理工作还离不开对绩效的严格考核。其作为班主任日常工作的重要组成部分，需要让学生能够在宿舍管理工作环境下，参与到一系列的考核项目中来，并将其作为评价学生的重要组成部分，提高学生对其的认识与参与度，让宿舍管理工作可以得到学生更多的重视，进而拥有更为强大的管理工作开展力度。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72accfef50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f95.html