《设计科技节海报》教案 课业形式：剪贴与绘画 课时：一课时 『教材分析』 本课教材内容源自上海教育出版第9册五年级第一学期（试用本）第15课校园海报，属于尝试平面设计单元。内容贴近学生学习生活。本课中运用到图形，文字，色彩，是一种综合运用，但在前一课入场劵的设计中也包含了这些相关类似的元素，能为今天的海报设计提供知识和技能的支持。这是平面设计中最基础的学习，能让学生体会到美术和生活的紧密联系。 『学情分析』 五年级学生有了一定的感知和审美能力，他们对校园活动充满了兴趣。本课引导学生关心自己的校园生活，以主人翁的姿态参与学校的海报设计，对于喜欢直观形象的小学生来说，无疑是充满好奇的，也愿意尝试动手制作的。但相比一、二年级来说，学生的积极性、主动性需要老师去更好的调动。 『教学目标』 知识与技能：了解海报的知识和设计方法，能为校园文化设计一张海报。 过程与方法：在欣赏比较中了解海报的构成要素，通过主动探究的方式学习海报设计的 方法。 情感态度与价值观：感受海报的形式美以及信息传达和表达情感的作用，增强公益意识。 『教学重难点』 重点：海报设计的组成元素 难点：色彩的象征寓意 【突破口】联系实际，结合三林学校本周科技节活动，引导学生参与设计。 『教学准备』 学具：彩纸 记号笔 剪刀 固体胶 教具：课件 模板 记号笔 剪刀 『教学过程』 教师活动 学生活动 媒体 一、导入: 联系实际，引出课题 二、 启发引导，认识海报 1、谈话引出自己海报《潘老师美术展示课》 2、总结：海报是广而告之的一种宣传形式，也被称为“招贴画”。 3、出示课题：今天我们就来学习对同学们来说最熟悉、最有影响力的校园海报。 1、分析海报的组成元素 A、图形B、文字：主题、时间、地点C、色彩 2、各部分细化探究 A、图形（紧扣主题） B、文字：主题（醒目、适中） C、色彩：寓意 欣赏，思考 归纳 看图归纳 比较总结 比较总结 感受 围绕海报元素说1、2点 互动 交流分享 快乐美术 校园海报 展板 图形比较 文字比较 色彩连线 出示海报 投影制作 播放符合主题的图形、音乐 播放图形及海报，音乐 评价板 三、 1、欣赏优秀海报 （画、贴），教师引导 师生互动，尝试设计 2、谈话引出科技节（结合本校实际活动） 3、设计制作 A、构图排版 B、对比色、类似色的运用 四、 1、学生交流构思 布置作业，实践表现 2、提出作业要求 A、有图有文 B、图形生动、文字工整 C、色彩搭配恰当 3、学生作业，教师巡辅 五、 作业展示，多元评价 师评 科 生评 技 节 海 报 六、 1、技能——今天同学们用剪贴图形和手绘文归纳总结，拓展延伸 字相结合的方法为我们学校科技节活动设计了一张海报。 2、人文——科技遐想。 【板书】 纯图形 模板 设计 科技节 海报 1、图形：紧扣主题 2、文字：主题（醒目） 时间 地点 3、色彩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e80fa7b7f7335a8102d276a20029bd64783e62a0.html