2019-2020学年七年级语文上册《论语六则》教案(新人教版) 课 题： 主备教师: 审批教师： 审批领导： 上课教师： 本课安排2课时 共累计 课时 授课时间： 年 月 日 目标创设： 一、教学目标 1. 了解相关的文学常识 2. 能流畅地朗读、背诵课文。 3. 理解课文思想内容，掌握“说”“愠”“罔”“殆”“逾矩”文言实词的读音和含义，了解“而”在文中的用法，能用现代汉语翻译课文。 4. 理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法； 5. 积累成语、格言、警句。 重点：1. 理解课文思想内容，能流畅地朗读、 2. 理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法 难点： 中考链接 教学流程： 第 一 课 时 一课时教学目标： 1. 了解相关的文学常识 2. 能流畅地朗读、背诵课文。 3. 理解课文思想内容，掌握“说”“愠”“罔”“殆”“逾矩”文言实词的读音和含义，了解“而”在文中的用法，能用现代汉语翻译课文。 一、 激趣导入 二、 预习分享 1. 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 2. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。 3. 补充：南宋朱熹把《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合为《四书》。 三、合作探究 1. 朗读课文（自由读、小组读、全班读） 2. 指导：读准字音、读出重音、读出节奏、读出语气 如： 重点词语： 说 yuè 愠 yùn 罔wǎng 殆dài 焉yān 逾矩yú jǔ 二、重点难点 朗读节奏： （一）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” （二）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。” （三）子曰：“学/而不思则罔，思/而不学则殆。” （四）子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。” （五）子曰：“三人行，必有我师焉；择/其善者/而从之，其不善者/而改之。” （六）子曰：“吾十有五/而志于学。三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩”。 3. 挑战自我，尝试背诵 4. 学生自读课文，疏通文义。 方法：学生结组讨论，结合注解翻译课文，提出疑问，教师适当引导、点拨。 重点词语：（注解中有的除外） 子：古代特指有学问的男人；这里可译为先生、老师 三：表示数量少，不是确数 可以：多用作两个词，“可”，是“可以”的意思，“以”当“用”、“把”讲，介词。这与现代汉语中的“可以”不同。 “而”字的顺接和转接的两种基本用法。 而：顺接，指用“而”字连接两个部分，意思是顺着下来的。相当于现代汉语里的“然后”“就”“并且”。 转接，指用“而”字连接的两个部分，意思有转折，相当于现代汉语里的“可是”“但是”。 分析课文中“而”字的用法。 顺接：学而时习之； 温故而知新； 择其善者而从之；其不善者而改之。 转接：人不知而不愠； 学而不思则罔；思而不学则殆。 第六则 5. 抽学生翻译句子。 四、目标检测 抽学生翻译句子。 五、布置作业 1. 背诵《论语<六则>》 2. 《家庭作业》1、2题 第 二 课 时 二课时教学目标 1. 理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法； 2. 积累成语、格言、警句。 一、 复习导入 抽学生背诵课文 二、合作探究 1. 阅读课文，找出关于学习方法和态度的句子。 明确： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e83d7f70c0c708a1284ac850ad02de80d5d80653.html